Combates cotidianos ...

Inspiracion web

2010-09-15T06:54:00.001-07:00

Excelente pagina que reune distintos sitios muy creativos, la vee es altamente recomendable no dejen de visitarla, su link es http://bestwebgallery.com/

Elige software libre

2010-07-11T09:29:00.000-07:00

Articulo que nos propone interesantes alternativas gratuitas a los software comerciales Software libre

Torre Duplicadora

2010-07-11T08:46:00.000-07:00

Muy buen articulo de taringa para crear una efectiva torre duplicadora Torre Duplicadora

Anuncio!

2010-05-29T22:25:00.000-07:00

Inicialmente este blog se concibio para fungir como un tablon de paginas interesantes para mi blog principal Abati, sin embargo al paso del tiempo se fue tranformando, hoy debido a la falta de espacios y la dificultad de administrar varios blogs q conforman el entorno Abati, eh tomado la decicion que este blog vuelva a su utilidad inicial por lo que a los lectores se les pide que visiten la direccion del blog principal http://avlprogrammer.blogspot.com/ donde encontraran temas de la linea de este blog junto con temas sobre tecnologia, programacion y de diseño, por su comprension gracias.

Tres reflexiones de vida

2010-04-27T15:44:00.000-07:00

Excelente y mitico discurso que dio steve jobs a los universitarios de stanford, dicho discurso a traves de 3 historias tiene la facultad de darnos confianza en nuestro futuro, valor para no detenernos ante nada y sabiduria para disfrutar la vida, siempre que puedo se lo recomiendo a alguien asi que por favor no se lo pierdan.

La cultura del consumismo

2010-04-26T23:00:00.000-07:00

Navengando me encontre estos excelentes videos que llevan por titulo ¿Por que sufrimos? en ellos se habla del sistema de vida que llevamos actualmente la cual fue inducido por las grandes corporaciones con el afan de vender mas...

Los recomiendo mucho, son en total 3, veanlos no tienen pierde.

Maestro del Año

2010-04-26T22:44:00.000-07:00

Excelente discurso que refleja la realidad de la educacion, el profesor Jhon habla por su experiencia en la educacion estadounidense pero creo que sus palabras reflejan la situacion mundial o por lo menos la de mexico si...

DISCURSO DE ACEPTACIÓN DE JOHN TAYLOR GATTO para el galardón de Maestro del Año de Nueva York, el 30 de enero de 1990:

Acepto este premio en nombre de todos los buenos profesores que he conocido a lo largo de los años y que han luchado para hacer de sus relaciones con los niños algo digno, hombres y mujeres que nunca están conformes, siempre cuestionando, siempre esforzándose por definir y redefinir lo que la palabra “educación” debería significar.
Un Profesor del Año no es el mejor profesor, éstos suelen pasar demasiado desapercibidos para ser fácilmente descubiertos, pero es un modelo, símbolo de esas gentes anónimas que utilizan sus vidas gratamente al servicio de los niños. Este es su premio tanto como mío.
Vivimos en una época de profunda crisis escolar. Nuestros niños se clasifican a la cola de las diecinueve naciones más industrializadas en lectura, escritura y aritmética. Muy a la
cola.
La economía mundial narcótica está basada sobre nuestro propio consumo de las mercancías, de forma que si no compramos tantos sueños de humo el negocio colapsaría - y las escuelas son un importante centro de compra -.
Nuestra tasa de suicidios de adolescentes es la mayor del mundo y los que se suicidan son niños ricos en su mayor parte, no los pobres. En Manhattan el cincuenta por ciento de los nuevos matrimonios duran menos de cinco años. Algo debe ir mal con seguridad.
La crisis de nuestra escuela es un reflejo de una crisis social más amplia. Parece que hemos perdido nuestra identidad.
Niños y ancianos son encerrados y aislados de fuera de lo que sucede en el mundo hasta un grado sin precedentes - nadie habla con ellos ya – y sin niños y ancianos mezclándose en la vida diaria una comunidad no tiene futuro ni pasado, solo un presente continuo.
De hecho, el nombre “comunidad” apenas se aplica ya a la forma en que interactuamos con los demás.
Vivimos en redes, no en comunidades, y todos los que conozco están solos por eso. En cierto modo la escuela es responsable privilegiado de esta tragedia tal y como lo es también en la creciente brecha entre clases sociales.
Utilizar las escuelas como un mecanismo de selección no hace sino crear un sistema de castas, lleno por abajo de intocables que vagan por los trenes del metro pidiendo y durmiendo en las calles.
He observado un fenómeno fascinante en mis veinticinco años de ejercicio de la profesión: que las escuelas y la escolarización son crecientemente irrelevantes para las grandes empresas del planeta. Nadie cree ya que los científicos son enseñados en clases de ciencias o que los políticos en clases de civismo o que los poetas lo son en clases de inglés.
La verdad es que las escuelas no enseñan nada salvo como obedecer órdenes. Esto es un gran misterio para mi porque miles de personas, gentes responsables trabajan en las escuelas como profesores, cuidadores y gestores pero la lógica abstracta de la institución sobrepasa sus contribuciones individuales.
Aunque los profesores se preocupan y trabajan duro, la institución es psicopática - no tiene conciencia -. Suena la sirena y el joven que se encontraba escribiendo un poema debe cerrar sus cuaderno y moverse a otra aula donde deberá memorizar que el hombre y el mono derivan de un ancestro común.
Nuestro sistema de enseñanza obligatoria es un invento del Estado de Massachussets hacia 1850. Fue resistido - a veces hasta con las armas por un considerable 80% de la población de Massachussets- con un último reducto en Barnstable On Cape Cod que no entregaron a los niños hasta la década de los 1880 cuando la localidad fue asediada por el ejército y los niños marcharon a la escuela escoltados.
Aquí tenemos un curioso dato para meditar. La oficina del Senador Ted Kennedy ha sacado un estudio no hace mucho indicando que antes de la educación obligatoria la tasa de alfabetización en el estado era del 98% y que después jamás volvió a alcanzar el 91%, donde se mantiene en 1991. Espero que les sirva.
Aquí hay otra curiosidad sobre la que pensar. El movimiento de “escuela en casa” ha ido creciendo paulatinamente hasta un tamaño de un millón y medio de jóvenes que son educados por completo por sus padres y sus comunidades.
El último mes la prensa educativa reportó la increíble noticia de que los niños escolarizados en casa parecen estar entre cinco y diez años por delante de sus compañeros escolarizados formalmente en su capacidades cognitivas.
No creo que nos libremos de las escuelas en un futuro cercano, no ciertamente en lo que me queda de vida, pero si hemos de cambiar lo que se está convirtiendo en un desastre de ignorancia, hemos de entender que la institución educativa “escolariza” muy bien, pero no “educa” - algo por completo inherente al diseño organizacional.
No es la culpa de los malos profesores o del poco dinero gastado, es que es imposible que la educación y la escolarización puedan llegar a ser alguna vez la misma cosa.
Las escuelas fueron diseñadas por Horace Mann y Barnard Sears Harper de la Universidad de Chicago y por Thorndyke de la Escuela Normal de Columbia y otros hombres para ser instrumentos de la dirección científica de las masas. Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.
En gran medida, las escuelas han cumplido su objetivo. Pero nuestra sociedad se está desintegrando, y en esta sociedad, sólo las personas exitosas son auto-suficientes, seguras en sí mismas e individualistas - porque la comunidad de vida que protege al dependiente y al débil está muerta -.
Lo que produce la escuela es, como dije, irrelevante. Las personas bien-escolarizadas son irrelevantes.
Pueden vender películas y hojas de afeitar, recoger papel reciclado o hablar al teléfono en líneas de teleoperación, o sentarse estúpidamente delante de un terminal de ordenador pero como seres humanos son inservibles. Completamente inservibles para los demás y para si mismos.
La miseria diaria a nuestro alrededor está causada en gran medida por el hecho de que - tal y como Paul Goodman lo estableció hace treinta años- forzamos a los niños a crecer en el absurdo. Cualquier reforma de la escolaridad tiene que tratar con elementos absurdos en su naturaleza intrínseca.
Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a sentarte en lugares recluidos para gente de la misma edad y clase social que tú. Ese sistema te aparta radicalmente de la inmensa diversidad de la vida y de las sinergias de la variedad, de hecho te castra tu propio ser y futuro, acoplándote a un presente continuo de igual forma a como lo hace la televisión.
Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a escuchar a un extraño leyendo poesía cuando lo que realmente quieres es construir casas, o sentarte a discutir con un extraño sobre la construcción de casas cuando lo que realmente quieres es leer poesía.
Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido de una sirena durante todos los días de tu infancia natural en una institución que no te permite ninguna privacidad y que incluso te la quita en el santuario de tu propia casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.
“¿Cómo aprenderán a leer?” dirán algunos y mi respuesta es “Recuerda la lección de Massachussets” . Cuando los niños reciben experiencias completas en vez de las graduadas en aularios, entonces aprenden a leer, a escribir y cálculo con total facilidad si esas cosas tienen sentido en el ambiente vital que les rodea.
Pero recordad que en los Estados Unidos casi nadie que lea, escriba o sepa cálculo tiene mucho respeto. Somos una tierra de charlatanes, pagamos mejor a los charlatanes y les admiramos, así que nuestros hijos hablan constantemente, siguiendo el modelo de la televisión y de sus profesores.
Es muy difícil enseñar incluso lo más “básico” porque ya no son “básicos” en la sociedad que hemos creado.
Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos.
En los siglos pasados los niños y adolescentes estaban ocupados en trabajo real, caridad real, aventuras reales, y en la búsqueda real de maestros que pudieran enseñarnos lo que realmente queríamos aprender.
Mucho tiempo se pasaba en desempeños comunitarios, practicando el afecto mutuo, el entendimiento y estudiando cada nivel de la comunidad, aprendiendo cómo hacer una casa, y docenas de otras tareas necesarias para convertirse en un hombre o mujer íntegro.
Pero aquí está el cálculo del horario que dispone cualquier niño de los que enseño:
De las 168 horas que tiene la semana, tienen que dormir 56
Lo que les deja 112 hora a la semana en las que formarse
Ven unas 55 horas de televisión a la semana de acuerdo a informes recientes
Lo que les deja 57 horas a la semana en las que crecerse
Tiene que ir a la escuela unas 30 horas a la semana, usando unas 6 horas en prepararse, ir y volver a casa, y gastan una media de 7 horas a la semana en deberes- en total hacen 45 horas
Durante este tiempo, están en constante vigilancia, no tienen tiempo ni espacio privado, y son reñidos si tratan de acoplarse individualmente al uso de espacio y tiempo
Eso deja 12 horas a la semana para crearse una conciencia de si individualizada
Por supuesto que mis alumnos comen también, y eso añade algo de tiempo - no mucho, porque hemos perdido la tradición de la comida familiar, por lo que si quitamos 3 horas a la semana para cenas
llegamos a la cantidad neta de tiempo privado para cada niño de 9 horas a la semana
No es suficiente, ¿verdad?. Cuanto más rica es la familia del niño, menos televisión que ve pero más tiempo que tiene dirigido por una oferta más amplia de entretenimientos comerciales y su inevitable inclusión en una serie de áreas de formación complementaria raramente a su libre elección.
Y todas estas cosas son curiosamente una forma más solapada de crear seres humanos dependientes, incapaces de llenar su tiempo libre, incapaces de iniciar senderos que le den un significado sustancioso y feliz a su existencia.
Es una enfermedad nacional, esta dependencia y falta de objetivo, y creo que la escolarización, la televisión y las lecciones - toda la idea Chautauqua- tiene mucho que ver con ello.
Pensad en lo que nos está matando como nación
drogas narcotizantes
competición desenfrenada
sexo recreacional
la pornografía de la violencia
juego, alcohol
y la peor pornografía de todas - vidas dedicadas a comprar cosas, la acumulación como filosofía -
todas ellas son adicciones de personalidades dependientes, y eso es la marca que deja inevitablemente la escolarización.
Quiero contaros el efecto que produce en los chicos el quitarles todo su tiempo - tiempo que necesitan para desarrollarse – y forzándoles a gastarlo en abstracciones. Tenéis que escuchar esto, porque ninguna reforma que no ataque estas patologías específicas no serán más que un mero lavado de cara.
1. Los niños a los que enseño son indiferentes al mundo adulto. Esto desafía la experiencia de miles de años. Un observación intensiva de lo que “los mayores” hacían siempre fue una de las más excitantes ocupaciones de los jóvenes, pero nadie quiere crecer ahora, ¿y quien les puede culpar de ello? Nosotros somos los juguetes.
2. Los niños a los que enseño ya apenas sienten curiosidad y la poca que muestran es transitoria, no pueden concentrarse durante mucho tiempo, incluso en lo que quieren hacer. ¿Podéis ver la conexión entre las sirenas sonando una y otra vez para cambiar de clase y este fenómeno de atención evanescente?
3. Los niños a los que enseño tienen un pobre sentido del futuro, de como el mañana está indefectiblemente unido al presente. Como dije antes, viven en un presente continuo, el preciso momento en el que se encuentran es el límite de su conciencia.
4. Los niños a los que enseño son ahistóricos, no tienen conciencia de cómo el pasado ha dado forma a su propio presente, limitando sus elecciones, moldeando sus valores y sus vidas.
5. Los niños a los que enseño son crueles entre si, muestran falta de compasión ante los infortunios, ríen las debilidades, y muestran desprecio por aquellos que muestran necesidad de ayuda demasiado abiértamente.
6. Los niños a los que enseño se encuentran intranquilos ante la intimidad y la franqueza. No soportan una verdadera intimidad debido a una costumbre de por vida de guardar los secretos dentro de si mismos por lo que van formando su personalidad a base de trozos y partes de comportamiento prestados de la televisión o adquiridos para manipular a sus profesores. Puesto que no son ellos quienes dicen ser, el disfraz se les cae en la intimidad por lo que las relaciones íntimas deben ser evitadas.
7. Los niños a los que enseño son materialistas, siguiendo la estela de sus maestros que materialistamente “gradúan” todo -y sus tutores televisivos que ofrecen todo lo imaginable “gratis”.
8. Los niños a los que enseño son dependientes, pasivos, y tímidos ante la presencia de nuevos desafíos. Esto es a menudo ocultado mediante actos de bravuconería, mediante enfados y agresividades que en el fondo solo expresan un vacío sin fortaleza interior.
Podría hablar de otras cuantas condiciones que una reforma de la escolarización tendría que afrontar si nuestro declive nacional pretendiera detenerse, pero por el momento ya habéis comprendido mi postura, tanto si estáis de acuerdo con ella como si no.
Puede que sean las escuelas las que causen estas patologías, o la televisión, o ambas. Es una simple cuestión de aritmética, entre escuela y televisión todo el tiempo que los chicos tienen libre es absorbido por ambas. Eso es lo que destruyó la familia americana, que ya no es más un factor en la educación de sus propios hijos. Televisión y escuela, ahí debe buscarse a los responsables.
¿Qué hacer? Necesitamos un feroz debate nacional que no decaiga, día tras día, año tras año. Necesitamos gritar y discutir sobre este modelo de escuela hasta que se arregle o se retire de la circulación para su reparación, una cosa u otra.
Si podemos arreglarlo, de acuerdo; si no podemos, entonces el éxito del movimiento de “escuela en casa” muestra una vía alternativa con futuro prometedor. Poner el dinero que ahora gastamos en escolarización, hacia la educación en la familia podría matar dos pájaros de un tiro, reparar las familias al tiempo que reparamos a los hijos.
Una reforma genuina es posible pero no debería costarnos nada. Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales de la escolarización y decidir qué es lo que queremos que los niños aprendan y por qué.
Durante 140 años esta nación ha tratado de imponer objetivos de arriba a abajo desde los altivos puestos de mando centrales conformados por “expertos”, una élite central de ingenieros sociales. No ha funcionado. No va a funcionar.
Y es una gran traición a la promesa democrática que hizo en su dia de esta nación un noble experimento.
El intento soviético de crear una república platónica en el Este de Europa ha sucumbido ante nuestra vista, nuestro propio intento de imponer el mismo tipo de ortodoxia centralizada utilizando las escuelas como un instrumento también se está resquebrajando, solo que mas lenta y dolorosamente.
No funciona porque sus premisas fundamentales son mecanicistas, anti-humanas, y hostiles a la vida familiar. Las vidas pueden ser controladas por la maquinaria educativa pero siempre se revolverán con las armas de la patología social: drogas, violencia, auto-destrucción, indiferencia y todos los síntomas que veo en los niños que educo.
Ya es hora de que miremos hacia atrás para recobrar una filosofía educacional que funcione. Una que me gusta especialmente fue la favorita de las clases dirigentes europeas durante miles de años.
Utilizo tanto de ella como me lo permite mi condición de profesor, es decir, tanto como puedo dentro de la institución de la escolarización obligatoria. Creo que funciona tanto para los niños pobres como para los ricos.
En el núcleo de este sistema de educación para las élites está la creencia de que el auto-aprendizaje es la única base del verdadero aprendizaje. En cualquier sitio en este sistema, a cualquier edad, encontrarás acuerdos para colocar al niño solo en un punto no definido y con un problema que resolver.
Algunas veces el problema lleva implícito grandes riesgos, como el problema de cabalgar un caballo o hacerlo saltar, pero eso, claro, es un problema satisfactoriamente resuelto por miles de niños de la élite antes de cumplir diez años.
¿Podemos imaginar a alguien que haya superado tal desafío que alguna vez le faltara confianza en su habilidad para hacer algo?. A veces el problema es un problema de superar la soledad, como hizo Thoreau en Wald en Pond o Einstein en Suiza.
Uno de mis antiguos alumnos, Roland Legiardi-Lura, aunque huérfano de sus dos padres y sin herencia, cogió una bicicleta y atravesó solo los Estados Unidos cuando apenas había superado la niñez.
No nos puede extrañar entonces que ya siendo un adulto, decidiera hacer una película sobre Nicaragua, aunque no tuviera dinero ni experiencia previa en la realización de películas, y que ganara un premio internacional, aunque su trabajo regular fuera el de carpintero.
Ahora estamos hablando todo el rato de que nuestros jóvenes necesitan desarrollar auto-conocimiento. Ya basta de tanta charlatanería.
Tenemos que crear experiencias escolares que devuelvan a los niños su tiempo, necesitamos confiarles desde una edad temprana con independencia de estudios, quizás programado desde el colegio pero que tenga lugar fuera de la institución educativa.
Necesitamos crear un curriculum donde cada niño tenga la oportunidad de desarrollar su individualidad y su auto-confianza.
Hace poco cogi setenta dólares y envié a una niña de doce años de mi clase con su madre - que no hablaba inglés - en un autobús hacia la costa de New Jersey para encontrarnos con el jefe de policía del distrito de Sea Bright para comer y disculparnos por contaminar la playa con un casco de Gatorade.
A cambio de esta disculpa pública habíamos quedado en que el jefe de policía le enseñaría el trabajo de un policía de barrio durante un dia cualquiera.
Unos días después, dos más de mis alumnos de doce años viajaron solos a la Calle West First desde Harlem donde empezaron el aprendizaje con un editor de periódicos, la siguiente semana tres de mis alumnos se encontraban en mitad de los muelles decarga de Jersey a las seis de la mañana, estudiando la mente del presidente de una compañía de transporte por carretera que despachaba trailers hacia Dallas, Chicago y Los Ángeles.
¿Pertenecen estos chicos “especiales” a algún programa” especial”?. Bueno, en cierto modo si, pero nadie sabe sobre este programa salvo los chicos y yo.
Solo son buenos chavales de Harlem, brillantes y alertas, pero tan mal escolarizados cuando me los encontré que la mayoría de ellos no sabían sumar o restar cantidades. Ni uno de ellos sabía la población de Nueva York o cuan lejos está Nueva York de California.
¿Eso me preocupaba? Por supuesto, pero tenía confianza en que según iban ganando confianza en si mismos también se convertirían en sus propios maestros, y solo la auto-enseñanza tiene un valor a largo plazo.
Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo porque esa es la clave para el auto-aprendizaje, y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido como sea posible para que el tiempo libre pueda ser gastado en algo más que abstracciones.
Es una emergencia, requiere una drástica acción de corrección -nuestros niños están cayendo como moscas dentro de la institución escolar, ya sea buena o mala, no importa. Es irrelevante.
¿Qué más necesita un sistema escolar re-estructurado?
Necesita que deje de ser un parásito del trabajo de la comunidad en la que se inserta. De todas las páginas escritas en la contabilidad de la historia, solo existe una entrada donde se recluya a nuestros jóvenes y no les pidamos nada de ellos al servicio del bien común.
Llego incluso a creer que necesitamos hacer de los servicios a la comunidad una parte importante de la enseñanza escolar.
Además de la experiencia enriquecedora que supone trabajar de forma no egoísta, es la forma más rápida de dotar a los jóvenes de responsabilidades reales en la vida corriente.
Durante cinco años manejé un programa escolar “autónomo” donde cada niño, pobre y rico, listo y no tan listo, tenía que dar 320 horas de trabajos o servicios a la comunidad.
Decenas de estos niños volvieron años después, ya crecidos, y me contaron que la experiencia de ayudar a alguien les había cambiado sus vidas.
Les había enseñado a ver desde otra perspectiva, a repensar metas y valores. Ocurrió cuando tenían trece años, durante el programa de practicas de Laboratorio, y solo fue posible porque el distrito escolar rico de al lado estaba en reestructuración.
Cuando volvió la “estabilidad” , el laboratorio común cerró. Fue una experiencia muy satisfactoria con un grupo de jóvenes bastante heterogéneos, a un coste demasiado bajo, como para permitir que continuara.. .
Estudio independiente, servicios a la comunidad, aventuras y experiencia, largos periodos de privacidad y soledad, un millar de diferentes formas de aprendizaje, una por día o más tiempo – estas son medidas potentes, baratas, y efectivas de empezar una reforma real de la escolarización.
Pero ninguna reforma a gran escala va a funcionar de forma que permita recuperar a nuestros jóvenes ya dañados ni a nuestra sociedad enferma hasta que impongamos abiertamente la idea de que la escuela debe incluir a la familia como motor principal de la educación.
Si utilizamos la escolarización para separar a los hijos de los padres - y no nos engañemos, esa fue la principal función de las escuelas desde que John Cotton lo anunciará como el propósito de las escuelas de Bay Colony en 1650 y Horace Mann lo enunciara como el propósito de las escuelas de Massachussets en 1850 - vamos a continuar con el espectáculo de horror que tenemos ahora.
El “Curriculum de la Familia ” está en el corazón de cualquier buena vida. Nos hemos alejado de ese curriculum; es hora de volver a ello.
La forma de devolver la salud a la educación es que nuestras escuelas se liberen del dominio absoluto de las instituciones sobre la vida familiar, es promocionar durante el tiempo de escolarización confluencias de padres e hijos que fortalezcan los lazos familiares. Ese fue mi fin último cuando envié a la chica y su madre al distrito de la costa de Jersey para encontrarse con el jefe de policía.
Tengo muchas ideas para formular un curriculum familiar y estoy seguro que muchos de ustedes también las tienen.
Nuestro mayor problema en conseguir que una vez popularizada esta forma de pensar pueda el sistema educativo ser reformado ya que tenemos unos intereses creados que se apropian de antemano de estas ideas para continuar con la escuela como está, a pesar de la utilización de una retórica aparentemente contraria.
Tenemos que exigir que nuevas voces y nuevas ideas sean escuchadas, mis ideas y las vuestras. Ya hemos tenido un amplio repertorio de voces muy autorizadas y con eco en medios escritos y televisión; una década de debate para todos es lo que se necesita ahora, no más opiniones de “expertos”.
Los expertos en educación nunca han tenido razón, sus “soluciones” son costosas, auto-complacientes, y siempre requieren mayor centralización. Ya hemos visto los resultados.
Es hora de volver a la democracia, al individualismo a la individualidad y a la familia.
Ya dije lo que quería decir. Gracias.

No te quejes

2010-04-25T07:25:00.000-07:00

No te quejes de nada si lo que te molesta tiene solucion arreglalo, si no, olvidalo.

Recetas de papel mache

2010-04-12T13:06:00.000-07:00

No son todas pero son las que mejor me han funcionado por su rapidez y eficacia :)

Saludos...

Tecnica 1:

Ingredientes:1 rollo de papel higiénico - 1 kg. de harina - 4 cdas. de cola vinílica o sintética - 2 cdas de ácido bórico.

· Procedimiento: Llenar la olla con agua tibia hasta la mitad, comenzar a desenrollar el papel higiénico colocandolo dentro de la olla (en forma de zigzag para que no se apelmace) y luego verter más agua tibia.

Llevar la olla al fuego directo y dejar hervir por espacio de 15 a 20 minutos, moviendo con la cuchara de madera hasta que el papel quede triturado.

Retirar del fuego, agregar agua fría y comenzar a colar la pulpa del papel con un colador de malla plástica. Es aconsejable hacer la pasta inmediatamente estando aún el papel caliente. La masa se entibia con agua sólo para que no quemarse las manos al trabajar.

Con el revés de la mano presionar hasta exprimir el agua sin escurrirla demasiado.

Colocar en un recipiente de vidrio uno sobre otro los bollos de papel escurrido; dejar que decante el agua y tirarla. Incorporar una cucharada de pegamento y mezclar hasta que se integre.

Seguir incorporando el resto del pegamento, siempre una cucharada a la vez, hasta completar las 4 cucharadas.

Comenzar a espolvorear la harina y amasarla junto con la pulpa de papel.

Volcar sobre la mesa y seguir incorporándole la harina hasta que la masa no

se pegue en las manos.

Abrir la masa y espolvorear las 2 cucharadas de ácido bórico por toda la superficie. Este ácido es el que preserva la masa o pasta.

Amasar para integrar bien y dividir la masa en 3 o 4 bollos. Volver a amasar cada bollito por separado para que se integre bien el ácido bórico.

Volver a juntar las bolitas, amasar y colocar la pasta o masa en recipiente con tapa hermética y llevar a la heladera.

Tecnica 2:

Ingredientes: Papel de diario(periodico), Cola vinílica(de carpintero|resistol 850), Licuadora, Hipoclorito de sodio(lavatina|cloro)

Es recomendable que comiences el proceso a la noche:

1º. Corta el papel de diario en pedacitos. Aproximadamente 250grs. de papel.

2º. Luego, metelos en un balde, con la suficiente cantidad de agua para que los tape.

3º. Incorpora al balde 200cc. de hipoclorito de sodio, para comenzar el proceso de desteñido del periódico.

¡TEN CUIDADO CON LA ROPA, YA QUE SI TE CAE HIPOCLORITO, ÉSTA SE QUEMARÁ, o DESTEÑIRÁ!&nbs p; &n bsp;&nbs p; &n bsp;&nbs p;

4º. Déjalo toda la noche.

Al otro día, escurre bien el papel, y si lo consideras necesario, lávalo, para quitarle el exceso de hipoclorito de sodio.

Paso siguiente, es meter todo el papel en la licuadora. Si al procesar notas que hace falta agregarle agua para que la máquina trabaje bien, ¡hazlo!

Cuando tengas esa mezcla, pásala a un colador, para quitar excesos de agua.

Para que esta masa sea correcta, debemos agregarle bastante cola para asegurarnos de un buen producto final.

Mezclamos hasta obtener una mezcla homogénea, cuidando que no sea muy blanda.

En esta etapa, ya disponemos de una masa que al secar será como ROCA!.

Si no utilizaremos esta masa en los próximos 4 días, podemos optar por incorporarle a la masa Benzoato de sodio, para conservarla y que no se descomponga.

Ahora sí, dispones la masa profesional...

Tips:

- Si se desea estirar pasta de papel maché es conveniente colocar una porción entre dos plásticos (bolsas de nylon, papel film, etc.) y trabajar con un palote o rodillo. Una vez que la pasta de papel esté bien estirada, se la puede usar para forrar grandes superficies, con la misma técnica utilizada para el forrado de tortas.

- Pegamento para papel maché:

1 taza de maicena por cada 1 de agua.

1 taza de harina por cada 2 de agua.

1 paquete de gelatina sin sabor, preparado con el doble de agua que especifique el paquete.

Cocinar hasta que tenga una apariencia semitransparente. Una vez cocido dejar enfriar a temperatura ambiente.

- Para saber si el papel maché está a punto se puede hacer una sencilla prueba: estirar un cilindro de pasta sobre papel de diario. El cilindro no deberá pegarse ni en las manos ni en el papel, y tampoco quebrarse.

- Para solucionar errores en la preparación del papel maché:

si está muy líquido: agregar tiza (gis o harina)

si está duro: agregar engrudo o cola

si está quebradizo: agregar aceite

Un motivo mas - DRagon Mache

2010-04-05T21:54:00.001-07:00

Y tu ya hiciste tu dragon de papel mache, animate es mas facil y divertido de lo que parece :)

Manual del buen mafioso - Disfruta el camino

2010-04-05T09:51:00.000-07:00

Dia 2

Mi nombre es Juan Mata Quedito, vivo en un mundo muy dificil y mi objetivo en la vida es convertirme en el mejor mafioso...

El maraquitas tenia una mision que cumplir y me pidio que lo acompañara, salimos juntos de la casa de PAPA, maraquitas se para un instante en la puerta respiro profundamente y sonrrio diciendo "un dia hermoso mas", salimos caminando lentamente mientras el silvaba una pegajosa cancion...

Caminamos...

Caminamos......

Y Caminamos......

Maraquitas andaba cada vez mas lento y yo me sentia inundar de desesperacion, con mucho cuidado y muy respetuosamente le dije que tenia muchas cosas que hacer si nos podiamos apurar, por un momento su rostro se ensombrecio y me dijo...
"ahi esta tu problema mocoso, vives siempre con prisa, con prisa al aprender, con prisa al disfrutar, con prisa para dormir, con prisa para despertar, con prisa para hacer y con prisa hasta para descansar con prisa, siempre con prisa...

No sabes que lo importante no es llegar a la meta si no disfrutar el camino, la meta te da cuanto...
segundos, minutos, horas de felicidad y despues que...

Vuelta a las ansias, vuelta a la desesperacion, vuelta a las prisas, nuevamente apurado por llegar al proximo objetivo... si es que lo tienes o vagar perdido por ahi buscando uno...

no mocoso es mas fructifero disfrutar el camino, por que el camino es toda una vida..."

Mire al maraquitas a los ojos, su mirada me decia que tenia mil cosas mas que decirme sin embargo su boca callo, volteo nuevamente al camino y siguio silvando la misma cancion...
Disfrutando del camino...
Disfrutando de la vida ....

Despues de mucho pensar estoy totalmente seguro que el maraquitas tiene razon, siempre que estoy en un lado, ya quiero estar en otro, siempre que estoy haciendo algo, ya quiero hacer lo siguiente, siempre estoy lleno de pendientes y cosas por hacer y lo gracioso es que a fin de cuentas nunca termino haciendo bien nada y lo peor de todo es que nunca disfruto de nada, me pregunto si realmente todos deseamos tan desesperadamente llegar a la meta sin disfrutar el camino...

Estupidos, que estupidos somos!!!

Creo que ahora hare como el maraquitas...
Ire mas tranquilo disfrutando del camino.

Epilogo
-A donde vamos- Pregunte
- Nada especial chico, vamos a asesinar al señor Slim
-Por Dios!!!
-Si creo que el asi lo quiere...
supongo que el siempre busca un mundo mejor :)

Un motivo mas

2010-04-04T12:15:00.000-07:00

Vacaciones al fin!!!

Todo felicidad, 3 dias mas tarde me encuentro a Mario Almada un compañero del trabajo y le pregunto como esta "ABURRIDO OJALA TERMINES LAS VACACIONES PARA REGRESAR AL TRABAJO"

Avanzo unas calles y me encuentro a Jose alfredo Jimenez uno de mis estudiantes y le pregunto como esta "ABURRIDO, OJALA YA REGRESEMOS A CLASES"

Cae la noche lentamente y por fin voy llegando al bar Salen dos y llegan tres a una reunion con mis boemios amigos de la universidad, llego a la mesa de dialogo, cual es el Tema de hoy pregunto LA MUERTE me responden...

Emmanuel toma la palabra y dice " No me importa morir, de echo lo deseo ya vivi lo que tenia que vivir, ya conoci lo que tenia que conocer, y ya hice lo que tenia que hacer"...

Todos Asienten despacio y yo pienso acaso estan ustedes locos????????????

Alguien dijo alguna vez una persona ociosa es una persona sin imaginacion, hay tantas cosas por hacer, tanto que ver, tanto que saborear, tanto que conocer, tanto que disfrutar y tanto para dar que no entiendo como alguien se puede aburrir o peor aun como alguien ya quiere morir diciendo que no tiene nada mas que hacer, nada mas que conocer, que opinan ustedes????

YA HICIERON...

Decoupage

Trabajaron Papel Mache

Manual del buen mafioso - Escuchar

2010-04-04T11:45:00.000-07:00

Dia 1

Mi nombre es Juan Mata Quedito, vivo en un mundo muy dificil, lleno de violencia por doquier, sangre a derramar, pactos por cumplir, tratos que cerrar, acuerdos a convenir y sobornos que repartir a por mayor...
Si! este es mi mundo.

Sin embargo lejos de lo que puedan creer y apesar de haber vivido 25 años en el (casi 26) apenas soy un inexperto que busca el camino para integrarse a esta llamada sociedad...

mi objetivo en esta vida convertirme en el mejor mafioso...

El jefe Don Pietro de Leon mejor conocido como el papa (asi sin acentos :P) al verme un joven prometedor (modestia aparte) y habido de conocimiento decidio darme el privilegio de integrarme a su familia y como buen padre me asigno a dos excelentes tutores, mi tocallo don Juan Pisa Plano Manipulador, Estafador, Pachuco de Marca y al Maraquitas Extorsionador, Sanguinario, experto en Armamento de todo tipo aunque creo que lo mas peligroso son esos puños y esa mente fria y calculadora que nunca me deja de sorprender...

Hace mas de un año que empece mi entrenamiento, de la mano de mis dos tutores eh aprendido inumerables lecciones que nunca me permitiran ser el mismo que antes fui...

Dejo registro escrito de todas ellas como legado a mis hijos, amigos o cualquier otro que desee aprender...

Recuerdo el primer dia que sali a hacer una "visita" al señor Calderon, no tendria ni una semana con mi familia cuando el papa llamo a mis dos tutores, recuerdo como los tres me veian y reian sintiendome objeto de burlas me aleja de ahi, sin embargo veinte minutos despues me llamo Don Juan Pisa Plano y me dijo...
- Mocoso vamonos que tenemos que hacer una pequeña visita-

Subimos al deportivo y junto con el Maraquitas nos fuimos, me sorprendi ver que nos dirijiamos a los pinos a nada menos que la casa del señor presidente, le pregunte al maracas el motivo y me dijo que era tiempo de cobrarnos un favor, recuerdo que entramos y me sentia muy emocionado entramos a una sala de estar enorme y muy solicito el señor calderon nos atendio, tubimos larga conversacion con el y yo muy animado me anime y comence a formar parte de la platica, el presidente me preguntaba cosasy yo solicite le respondia igualmente yo le hacia preguntas y muy amable me contestaba, a lo largo de la platica todo fue de maravilla y estaba seguro que el señor presitente atendria la peticion del papa a la brevedad...

Salimos de los pinos ya muy entrada la noche y despues de las debidas cortesias nos dirigimos nuevamente a nuestro hogar, en el camino a casa el maraquitas comento con voz preocupada " Parece que esto se tendra que arreglar de otra forma" mientras que Don Juan contestaba " Esto no le va a gustar al PAPA" yo me quede estupefacto, por que decia aquellas cosas si todo habia andado bien...

Recuerdo muy bien que llegamos a precencia del PAPA nos sentamos comodamente frente a el...
al momento que movia la cabeza asintiendo, Don Juan comenzo a narrar con lujo de detalle todo lo que habia pasado durante la visita, una vez que termino el PAPA dijo " Solo tres dias no mas" mis dos tutores asintieron el PAPA realizo un pequeño movimiento con el dedo indice y mis dos tutores enseguida se pararon y se de encaminaron a la puerta, yo igualmente los imite pero antes de salir PAPA dijo mi nombre mis tutores me voltearon a ver y despues vieron la silla como diciendome que el PAPA aun tenia algo que decirme...

Regrese a mi asiento y vi como mis maestros salian en silencio, PAPA me pregunto sobre la visita a calderon y yo le comente que no compartia las preocupaciones de mis tutores que para mi todo habia ido excelente, PAPA me pregunto en que me basaba yo para decir eso y yo le platique todos los porques. PAPA se quedo pensando, me hizo un gesto con su mano para que me levantara y antes de que pudiera hacerlo senti un terrible puñetazo estrellarse contra mi cara, yo me quede elado sin saber que hacer y con un terrible dolor en la mandibula derecha, PAPA alzo la voz por primera vez desde que habia yo llegado ahi y me dijo en un tono fuerte y penetrante...

ESCUCHA...

Despues sus rasgos se hablandaron y con una mirada paternal me hizo un gesto con su mano indicando que me podia ir...

Sali vi sentados a mis dos tutores y les platique lo sucedido, ambos estallaron en carcajadas y me dijeron "has recibido tu primera leccion, y no de cualquiera... si no del PAPA en persona, has de sentirte muy orgulloso" yo me sentia enojado no orgulloso asi que les pregunte a que se referian, EL maraquitas me miro a los ojos y dijo " Si hemos ido todos juntos al mismo lugar por que tus percepciones son diferentes a las nuestras, eso es por que tu estuviste presente y te dedicaste a hablar sin parar... no pensabas en lo que tu interlocutor decia solo pensabas en que manera ibas a contestar, es decir tu oias pero no escuchabas" de momento pense en todo lo que habia pasado y apesar del dolor y el coraje cai en cuenta de que ellos tenian razon...

Primer leccion de un buen mafioso APRENDE A ESCUCHAR y como anexo dire ESCUCHAR ES MAS IMPORTANTE QUE HABLAR...

Epilogo
Me hacerque lentamente y con paso vacilante a la oficina del PAPA toque suavemente, desde adentro se oyo una suave voz que me indicaba que podia entrar, avance unos pasos hasta estar frente al PAPA y dije ...

GRACIAS...

PAPA sonrrio y me hizo su tipico gesto indicando que me podia ir...

Andale Calderon

2010-02-17T08:21:00.000-08:00

Para los que no han visto este video de una madre cojonuda de ciudad juarez, chequenlo y seguro diran como yo:

No que no pinche Calderon!!!

Nada mas veanle el gesto el cabronsisimo no se lo puede creer, hasta que alguien le dijo sus verdades y le hizo entender que no es bienvenido en ciudad juarez, ni en guerrero, ni oaxaca, ni el edo. mex, guadalajara, monterrey...

nota: mis respetos para los huevos que tiene esta señora :) (claro en sentido figurado) la vdd es un ejemplo de valor civico.

Alto al gobierno violento de calderon, alto a sus absurdos impuestos, a sus jodidas leyes que solamente lo benefician a el y a su grupo, alto al crecimiento de los monopolios, alto al grupo salinas, alto al condenado y hambriento televisa que todo lo quiere consumir, alto al alza desgraciada de precios, alto a vernos la cara de pendejos a todos y cada uno de los mexicanos, alto de decir que todo esta bien, alto de tapar los echos y acomodarlos a su conveniencia, alto a calderon y todo su gabinete, el pueblo esta apunto de estallar, por el bien de todos un alto a estos cabrones.

En la farma

2010-02-17T06:51:00.000-08:00

CrOnICaS NeGRaS En La FArmaCia, MueRa El GoBierNo dE CalDerOn

Pues resulta que aunque yo no lo pedi nuevamente me enferme, la garganta siempre a sido mi punto debil asi que nuevamente tube que recurrir a mi cajita de cefalexina (que es el ingrediente activo... amonos con lo que uno aprende despues de estar enfermo tantos años :P) la que tenia guardada de mi batalla anterior, sin embargo esta no fue suficiente asi que me dirigi a la farmacia, la mas barata de mi colonia, pedi una cajita de cefalver el de toda la vida desde que el Keflex alcanzara un valor digamos un tanto inconveniente por no decir exagerado; tranquilamente saco un Cuauhtémoc que segun yo es la carita que aparece en los billetes de 100 pesos (que falta de cultura nacional nos aqueja ahora vdd) y sin mas extiendo mi billete esperando el cambio, FALTAN 7 PESOS MAS fue la respuesta del farmaceutico...

Como ya subio tanto la medicina???

si la semana pasada compre la cajita a 58 pesos???

- Ah es que ahora traen nueva presentacion- fue su respuesta
-mira!!!

Al momento saca una enorme caja que parece valer los 107 pesos, tomo la caja no muy convencido y me retiro, al llegar a casa la abro y veo que el tamaño es pura finta la caja se veia hermosamente llena si, pero al sacar las tiras de capsulas veo que en lugar de poner 8 capsulas en cada tira nos avientan 4 que fraude pense; A mi la presentacion me vale para 2 cosas, me importa poco si la caja es ta grande como una de zapatos o del tamaño justo para que quepa el medicamento, si es blanca, azul, verde, amarilla, si trae un monito o no tre nada, son cosas irrelevantes lo importante es el contenido.

Frente a este panorama no pude mas que reir de coraje e impotencia, me pregunto yo a quien quieren verle la cara de pendejo sacando sus mamadas de cajas con el mismo contenido de pastillas y a un precio que casi dobla al anterior (9 pesos mas y nos la avientan al doble osea un aumento del 100% que alarmante es esto) QUE NO JODAN esta bien que el pueblo mexicano sea tonto pero no es para tanto y ahora para que hacen esa estupidez de la caja aumenten el precio y ya!!!. A quien creen engañar, a fin de cuentas ya saben que los pendejos mexicanos aguantamos.

formula de vida

2009-08-10T16:41:00.000-07:00

Formula: E + R = R

(EVENTOS + RESPUESTAS = RESULTADOS)

La vida es resumida en esta simple formula observenla bien y desglosemos su significado:

Eventos se refiere a la parte de la vida en la que nos vemos inmiscuidos, esta parte es inevitable y no la podemos controlar, por ejemplo podemos tener la mala suerte de que en un fuerte terremoto de encontremos en el piso 30 de un edificio, estas son situaciones que forman parte de la vida y no podemos controlar, sin embargo gracias a dios para determinar un resultado aun queda una variable mas y esa es la respuesta, y afortunadamente sobre esta variable si podemos tener un control total y en ciertas situaciones repetirla tantas veces como deseemos hasta encontrar la combinacion, la respuesta que nos lleva al resultado deseado, bueno a que nos referimos con esto???, pues bien con esto hablamos del modo en que nosotros afrontamos el evento, el echo inevitable, supongamos tomando el caso anterior, en el supuesto que nos encontremos en el piso 30 de un edificio y depronto comience un fuerte temblor llegados a este punto en donde se presenta el evento inevitable uno puede tener diferentes respuestas al evento como por ejemplo entrar en panico y correr por el edificio, finalmente caemos por las escaleras o alguna ventana y llegamos a nuestro fin, o tal vez nos escondemos bajo un escritorio y por el movimiento este nos cae encima y no se perdemos nuestras piernas o finalmente en el mejor de los casos pensamos con calma y recordamos todos esos programas y documentales sobre terremostos, finalmente nos acomodamos en una zona segura y listo terminado el sismo estamos sanos y salvos, diferencian las 3 variables de la ecuacion en esta situacion??? el evento, que es la variable inevitable siempre es el mismo sin embargo la respuesta es nuestra y dependiedo de ella tendremos resultados mucho, un tanto o poco sathisfactorios.

El caso anterior es extremo sin embargo el siguiente caso es muy real y es donde viene la clave que nos muestra que los resultados y la llave para mejorar nuestra vida esta en nosostros mismos, imaginense que se encuentran por primera vez jugando boliche y alguien lo ve directamente a usted y le dice usted es un estupido para jugar boliche, ahora bien el evento esta ahi y era inevitable era algo que tenia que suceder, sin embargo la respuesta que es la que esta en sus manos puede cambiar totalmenteel resultado, por un lado usted puede ofenderse, sentirse erido, su autoestima baja hasta por los suelos y como resultado usted sera infeliz y muy probablemente nunca aprenda a jugar boliche, por otro lado si usted piensa ok, es el punto de vista de este fulano, es la primera vez que juego, ademas el ni me conoce, yo soy una persona muy capaz, llena de exitos, siempre logro lo que me propongo y la vdd lo que el diga no me afecta, sin embargo me esforzare y sere mejor jugador que el, luego entonces el resultado seria que el comentario de este fulano le afectara pero positivamente, se llenara de motivacion y es muy probable que en el proximo mes usted sea capaz de ganarle al tipo este, ve entonces aqui la diferencia y la importancia de esta formula, forme usted mismo su destino, no deje que los criterios, pensamientos o situaciones externas le afecten, al final el resultado depende de usted. Alguien alguna vez dijo las siguientes palabras que tengo muy grabadas en mi mente:

LO QUE PIENSES DE MI NO ES ASUNTO MIO...

Tipografia en movimiento

2009-07-23T09:10:00.000-07:00

excelente recolpilacion de videos donde el actor principal es una fuente tipografica, para muestra un boton...

mas videos aqui

El gran pez

2009-06-14T13:35:00.000-07:00

"Hay momentos en los que un hombre tiene que luchar,
y hay momentos en los que debe aceptar que ha perdido su destino,
que el barco ha zarpado y que solo un tonto seguiría insistiendo.
Lo cierto es que yo siempre eh sido un tonto".

Magnifica frase de la pelicula el gran pez, realmente la recomiendo no se la pierdan...

Metodologia de la investigacion parte 2

2009-05-03T16:45:00.000-07:00

ENFOQUE CUALITATIVO

• El enfoque cualitativo recolecta los datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.

• En este enfoque el investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría coherente con lo que observa que ocurre.

• Van de lo particular a lo general.

• La hipótesis se genera durante el proceso de investigación y va refinándose conforme se recaban mas datos.

• La recolección de los datos es un proceso que consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes.

• Las técnicas usadas en este enfoque son la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupos, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, interacción e introspección con grupos y comunidades.

• Su propósito consiste en reconstruir la realidad tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido.

• Postula que la realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto a sus propias realidades.

• Este enfoque es naturalista por que estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y además es interpretativo pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que las personas le otorguen.

• La recolección de la información está fuertemente influida por las experiencias.

Actividades del investigador cualitativo

• Adquiere un punto de vista interno (desde dentro del fenómeno), aunque mantiene una perspectiva analítica o una distancia como observador externo.

• Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla una empatía hacia ellos.

• Analiza los aspectos explícitos, conscientes y manifiestos, así como aquello implícitos, inconscientes y subyacentes.

Metodologia de la investigacion parte 1

2009-04-27T16:10:00.000-07:00

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Un saludo a todos los lectores esta vez traigo con ustedes la primera de una serie de reportes que estoy realizando sobre lo que es el proceso de investigación, si ya lo sé suena de lo más aburrido, sin embargo nada más lejos de la verdad, para todos aquellos estudiantes y profesionistas que deseen iniciarse en la investigación o que quieran en caso de los estudiantes presentar un trabajo bien fundamentado, encontraran en estas líneas una buena referencia, les aseguro que eh resumido lo mas que eh podido este tema dando como resultado espero un texto claro y con ideas sustanciales, sin embargo la falta de una explicación en ciertos puntos se hará claramente visible por lo que los invito a comentar y ah exponer sus dudas las cuales tratare de aclarar si me es posible o que seguramente alguien mas sabrá responder, sin más por el momento me dejo de palabrerías y los dejo de lleno con el tema.

Bueno para comenzar eh de mencionar que en los textos que eh consultado marcan que la investigación puede tomar dos enfoques muy bien definidos el primero de ellos es el enfoque cuantitativo el cual es un enfoque claramente científico que se aleja lo más posible del carácter humano, este enfoque empieza formulando una teoría (hipótesis) para posteriormente probarla a través de la medición numérica y el análisis matemático y estadístico dando como resultado de ello la aprobación o el rechazo de la misma. Por el otro lado tenemos al enfoque cualitativo el cual da más bien a la investigación énfasis en el rubro humanitario, este no comienza con una hipótesis si no que esta se va tomando forma a lo largo del estudio y el resultado de la investigación no será dependiente de las matemáticas si no de la perspectiva y criterio personal del investigador. Si la diferencia entre estos dos enfoques no ah quedado muy claro en este momento espero que no se preocupen ni se quiebren la cabeza releyendo este parrafito tratando de comprenderlo, este solo fue a modo de introducción, estos enfoques y sus características las veremos con más ah fondo en las siguientes líneas así que sigan leyendo…

CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO

• Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones especificas

• Revisa siempre lo que se ah investigado anteriormente

• A partir de lo investigado contruye una hipótesis

• Usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con base a la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento.

• Somete a pruebas a las hipótesis, si los resultados corroboran la hipótesis aportan evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.

• La recolección de datos se fundamenta en la medición(se miden variables o conceptos contenidos en la hipótesis)

• En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles, distintas de la hipótesis formulada, sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.

• Es objetiva, es decir se hacen a un lado las preferencias personales.

• Con este tipo de estudios (cuantitativos) se busca explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones casuales entre elementos.

En este tipo de enfoque nos encontraremos con dos tipos de realidades las cuales nos servirán para abordar el problema:

1. Realidad subjetiva: consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas.
2. Realidad objetiva: Esta es independiente de las creencias que tengamos de la realidad (en nuestro caso las pre concepciones e ideas que tenemos de nuestro objeto de estudio)

Ambas realidades son de valor para el investigador, solo hay que tener bien en claro que la “realidad” de un fenómeno u objeto de estudio nunca cambiara, siempre será la misma; lo que si se ajusta es el conjunto de creencias (hipótesis) del investigador y en consecuencia, la teoría.

Relacion entre la teoria, la investigacion y la realidad en el enfoque cuantitativo.

Realidad subjetiva (interna)|______________________|Realidad objetiva (Externa)

Creencias del investigador -| Investigacion cuantitativa --->| Realidad (Fenomeno)
(hipotesis)

Se aceptan las creencias ---|
(hipotesis) del investigador | <---------Si coinciden------->| Realidad (Fenomeno)
como validas, se prueba la -|
teoria.

Se rechazan las creencias--|
(hipotesis) del investigador| <-------Si no coinciden------>| Realidad (Fenomeno)
se debe modificar la hipotesis|
junto con la teoria.

Proximo post Caracteristicas del enfoque cualitativo, ese me lo echo mas al raton asi que no desesperen :)

Sobre el nuevo modelo educativo

2009-04-26T15:42:00.000-07:00

Modelo de la educación media superior tecnológica

Bueno aqui un resumen sobre una lectura que hice y que seguramente ayudara a comprender a profesores y alumnos los puntos claves que busca el nuevo modelo educativo.

El modelo educativo que aquí se expone integra los fines, principios y características de la educación media superior tecnológica a partir de la respuesta de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál debe de ser la encomienda principal de la educación media superior?
2. ¿En qué principios se debe de basar la propuesta educativa?
3. ¿Qué tipo de prácticas educativas se deben de promover?

Dando todo esto como resultado la creación de un proyecto que sirva para impulsar la investigación y el desarrollo tecnológico para contribuir a la independencia tecnológica del país.
Dando respuesta a la primer pregunta podemos decir que la encomienda de la educación media superior es la de formar estudiantes capaces de desempeñar una actividad productiva.

Hasta ahora los esfuerzos realizados tenían un enfoque más de memorización que de comprensión además que los programas de estudio presentaban una carga excesiva de contenido que resultaba difícil de cubrir y por ende de aprender.

A demás existía una gran discrepancia entre los contenidos curriculares y los requerimientos del ámbito laboral actual ya que estos cada vez se enfocan más hacia ocupaciones específicas.

Por lo tanto este nuevo modelo lo que busca es dar un enfoque vanguardista a la educación, es decir que la educación conozca su entorno y se adapte a sus necesidades particulares, que introduzca el uso nuevas tecnologías y alcance estándares de calidad y efectividad equivalentes a los de los países más desarrollados, a demás busca crear una nueva cultura de trabajo en donde este sea un medio para la realización humana, la convivencia y el servicio a la comunidad y no solo una cuestión que debemos hacer más por obligación que por gusto.

Este modelo educativo propone múltiples fines a distintos elementos.

Finalidad con los jóvenes

Propiciar su desarrollo integral
Prepararlos para entender y valorar la tecnología como instrumento clave en el desarrollo social.

Darles las bases para realizar estudios superiores

Con la sociedad

Contribuir a una mayor competitividad individual y colectiva en el ámbito productivo y propiciar el desarrollo tecnológico del país.
Fortalecer el sentido de la educación
Hacer conciencia de la responsabilidad colectiva para lograr resultados
Contribuir a la solución de problemas sociales.

Principios en los que se basa y fomenta el nuevo modelo educativo

1. Debemos de tener en claro que la educación es la vía general mediante la cual la sociedad procura que sus miembros adquieran la experiencia social históricamente acumulada y culturalmente organizada.

2. La escuela es un espacio dinámico para promover la generación de patrones de conducta, valores y formas de relación.

3. La escuela puede reforzar el proceso de formación de la personalidad de los jóvenes y apoyarlos en la construcción de su proyecto de vida.

4. Los procesos educativos no deben concluir una vez terminada dicha etapa de su vida, si no que se debe de buscar que esta experiencia perdure, es decir exigir un esfuerzo educativo permanente.

5. Ayudar a los jóvenes en su tránsito a la mayoría de edad y sus posibilidades de actuación como ciudadanos responsables por medio de una educación formativa que reconozca sus necesidades de aprendizaje, afecto y autonomía.

6. Enseñar a articular saberes, esto es fundamental debido a la enorme cantidad de información y la fragmentación que se presenta en la mayoría de los conocimientos.

7. Lograr un desarrollo integral poniendo énfasis en el aprender a ser, el saber y el saber hacer.

8. Debemos también hacer conciencia de que el mejoramiento de la calidad de vida por medio del desarrollo tecnológico, exige tomar en cuenta sus efectos en el planeta, así como las repercusiones en las futuras generaciones.

9. Se debe también desarrollar la capacidad de los jóvenes para generar soluciones innovadoras que impliquen sistemas tecnológicos.

10. Desarrollar la capacidad tecnológica lo cual permite la identificación de necesidades y oportunidades para desarrollar sistemas tecnológicos.

11. Desarrollar el conocimiento y la comprensión de las tecnologías

12. Análisis de la tecnología y la sociedad, se refiere al estudio reflexivo de las interacciones entre la tecnología y los valores y creencias de la gente.

Elementos fundamentales que componen al nuevo modelo educativo

En esta parte establecemos hacia donde van encaminados los esfuerzos de este nuevo modelo educativo.

Con los egresados:
• Participen activamente en el mejoramiento de su calidad de vida
• Emprendan proyectos personales, identificando riesgos y asumiendo con responsabilidad las consecuencias.
• Asuman los valores de su cultura y respeto para con los demás.
• Aprecien las distintas manifestaciones del arte como expresión de ideas y sentimientos de su cultura.
• Utilizar las matemáticas como herramienta para el análisis de la realidad.
• Identifiquen problemas y propongan soluciones viables y creativas.
• Colaboren en proyectos y actividades colectivas.

Los profesores deben:
• Poseer una solidad formación académica.
• Tener disposición para el trabajo y estar abiertos a la crítica.
• Poseer autoridad moral para transmitir valores.
• Dominar procesos que favorecen a la generación, apropiación y aplicación de conocimientos.
• Satisfacer las necesidades de aprendizaje.
• Despertar en los estudiantes el interés, motivación y gusto por aprender.
• Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.
• Desarrollar acciones formativas para sus estudiantes.

El proceso de formación
• Promover la participación activa del estudiante
• Coloca al profesor como facilitador del aprendizaje
• Propone situaciones que plantea a los estudiantes la toma de decisiones razonadas y éticas en la solución de problemas.
• Incluye diversas estrategias de aprendizaje y métodos basados en la solución de problemas, el estudio de casos, la simulación, el trabajo en equipo y el desarrollo de proyectos.
• Promueve la aplicación de lo aprendido a diferentes situaciones.
• Distintas estrategias de motivación para el aprendizaje, a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes.
• Incluye actividades que propician el cuidado y mejoramiento del ambiente.
• Se apoya en el uso de diversos materiales con fines didácticos.
• Favorece la sensibilidad hacia las expresiones artísticas.

Los estudiantes deben

• Estar comprometidos con su formación
• Tienen interés por el saber y gusto por aprender, desarrollan la curiosidad, la creatividad y el pensamiento complejo.
• Tienen información sobre su avance y los conocimientos que han adquirido.
• Identifican lo que se requiere aprender y desarrollan estrategias para lograrlo.
• Desarrollan habilidades y hábitos de estudio.

Los contenidos educativos
• Integra conocimientos de las ciencias, la tecnología y las humanidades.
• Incorpora temáticas relevantes para los jóvenes.
• Información sobre el contexto y la realidad local, nacional e internacional y sobre las expresiones culturales de los diversos grupos que constituyen nuestra riqueza nacional.
• Se determinan y actualizan conforme a las necesidades del contexto.
• Corresponde a las necesidades reales de aprendizaje.
• Tienen como punto de partida y eje integrador el perfil de egreso.

Frases +++

2009-04-25T17:56:00.000-07:00

''Roba más un abogado con su maletín, que cien hombres con metralletas''
Tom Hagen (El Padrino)

Yo no busco a Dios, he venido a ocupar su lugar. (Edmond Dantes, Montecristo)

Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas.

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.

Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.

Hay dos cosas infinitas: el Universo y la estupidez humana. Y del Universo no estoy seguro.

Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.

Los grandes espíritus siempre han encontrado una violenta oposición de parte de mentes mediocres.

Vivimos en el mundo cuando amamos. Sólo una vida vivida para los demás merece la pena ser vivida.

Cuando me preguntaron sobre algún arma capaz de contrarrestar el poder de la bomba atómica yo sugerí la mejor de todas: La paz.

Una velada en que todos los presentes estén absolutamente de acuerdo es una velada perdida.

Cada día sabemos más y entendemos menos.

Hay dos maneras de vivir su vida: una como si los milagros no existieran, la otra es como si todo fuera un milagro.

¡Triste época la nuestra! Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio.

Si tu intención es describir la verdad, hazlo con sencillez y la elegancia déjasela al sastre.

Si mi teoría de la relatividad es exacta, los alemanes dirán que soy alemán y los franceses que soy ciudadano del mundo. Pero si no, los franceses dirán que soy alemán, y los alemanes que soy judío. - Albert Einstein

Dar ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única manera.

No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicarselo a tu abuela.

No podemos resolver problemas pensando de la misma manera que cuando los creamos.

No guardes nunca en la cabeza aquello que te quepa en un bolsillo.

No tengo talentos especiales, pero sí soy profundamente curioso.

La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza.

Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela.

Frases ++

2009-04-25T07:55:00.000-07:00

Aqui unas frases que me gustaron mucho:

Tu voluntad se hizo Señor, contra la mía

Las mujeres han sido hechas para ser amadas, no para ser comprendidas.

Si usted quiere saber lo que una mujer dice realmente, mírela, no la escuche.

Las tristezas no se hicieron para las bestias Sancho, sino para los hombres; pero, si los hombres sienten demasiadas tristezas se vuelven bestias

El pesimista se queja del viento; el optimista espera a que cambie y el realista ajusta las velas.

El velocidad del viento es directamente proporcional al precio del peinado

Por cada minuto de enfado perdemos sesenta segundos de felicidad

“el patriotismo es la virtud de los sanguinarios”. (Oscar Wilde)

"Un vaso medio vacio de vino es también uno medio lleno, pero una mentira a medias, de ningún modo es media verdad"Jean Cocteau.

"Quienes buscan la verdad merecen el castigo de encontrarla"
Santiago Rusiñol.

Me enemigo ya esta jaque mate pero él aún no lo sabe. (Montecristo)

Un pesimista es un optimista bien informado"
Antonio Mingote.

e habla sin cesar contra las pasiones. Se las considera la fuente de todo mal humano, pero se olvida que también lo son de todo placer

"El único sitio donde el éxito viene antes que el trabajo es en el diccionario."
Vidal Sassoon

"Si lloras porque no puedes ver el Sol, las lágrimas no te dejaran ver las estrellas."
R. Tagore

"La superstición trae mala suerte."
Raymond Smullyan

"Está bien ser normal cuando has decidido ser normal, pero, ¿está bien ser normal cuando soñaste con ser especial?"
El Chojin

"Perdona siempre a tu enemigo. No hay nada que lo enfurezca más"

"NO MIDAS TU VIDA POR LAS VECES QUE RESPIRAS SINO POR LOS INSTANTES QUE TE DEJAN SIN ALIENTO"

"Vivir exige el talento del luchador, no del bailarín. Basta con mantenerse de pie: no hacen falta pasos hermosos." Marco Aurelio

"Cuando los que mandan pierden la vergüenza, los que obedecen, pierden el respeto." Georg Christoph Lichtenberg

"El amor no es nada mas que una ilusion generada por una mala digestion .tomate un buen laxante y comprobaras que eso que creias amor , en realidad era solamente mierda!!!"

pedro camacho

Ocasionalmente los hombres tropiezan con la verdad, pero la gran mayoría de ellos se levantan y se van de prisa, como si nada hubiese sucedido.

"Somos lo que hacemos para cambiar lo que somos"
Eduardo Galeano

¿Cuál es la diferencia entre la apatía y la ignorancia? No sé y no me importa

No he fracasado. He encontrado 10,000 soluciones que no funcionan (Thomas Edison)

No te tomes la vida en serio al fin y al cabo no saldrás vivo de ella.

Que la inspiración llegue no depende de mi.Lo único que yo puedo hacer es ocuparme de que me encuentre trabajando -Pablo Picasso

"podran arrancar todas las flores pero nunca detendran la primavera"

"tuve que dejar mi educacion para ir a la escuela"

Dia 1 - soledad

2009-03-16T13:13:00.000-07:00

Has despertado una mañana y has sentido que estas en un sueño...

Como todo flota a tu alrededor de manera extrañamente lenta...

Como cada acción que realizas no genera ninguna consecuencia....

Es casi como si tú no existieras…

Como si solo estuvieras ahí observando, viendo como la vida pasa por los demás, recordando tus errores del pasado, anhelando una segunda oportunidad, pensando en esos momentos felices tan lejanos, o si momentos felices, acaso ah habido realmente alguno feliz, es algo que tenemos realmente que analizar.

Escuchas la gente pasar, ah tu familia y amigos a hablar pero tú solo sonríes no puedes mas, a pesar de estar en un lugar lleno de gente realmente te encuentras tan solo, no sabes porque te sientes así y sin embargo sabes que eres tu el que se quiere sentir de esa manera y te da una rabia el aceptarlo, porque nosotros mismos nos mentalizamos para sufrir???, seremos masoquistas disfrutaremos con el hecho de atormentarnos, o será que pensamos que nada puede ir peor y que a partir de este punto todo mejorara no se lo único que veo es que hoy estoy con mi familia, amigos, multitud a mi alrededor, sin embargo me siento solo, como en un sueño…

Como si flotara en un sitio muy distante…

Como si solo pudiera observar

Impotente de hacer algo, porque no sé si lo que hago es real

Y eso duele….

Sopranos

2009-01-20T13:18:00.000-08:00

Andando por el camino, sin rumbo ni direccion, confiando que el destino me lleve a algo mejor ...

Exlente cancion y exelente letra definiendo la vida en unas cuantas palabras, Woke up this morning...

You woke up this morning
Got yourself a gun,
Your mama always said you'd be
The Chosen One.

She said: You're one in a million
You've got to burn to shine,
But you were born under a bad sign,
With a blue moon in your eyes.

When you woke up this morning
All that love had gone,
Your Papa never told you
About right and wrong.

But you're, but you're looking good, baby,
I believe that you're feeling fine, (shame about it),
Born under a bad sign
With a blue moon in your eyes.

Woke up this morning
Got a blue moon in your eyes
Woke up this morning
Got a blue moon in your eyes
Woke up this morning

You woke up this morning
The world turned upside down,
Lord above, thing's ain't been the same
Since the Blues walked in our town.

Baby, but you're, but you're one in a million
You've got that shotgun shine; shame about it,
Born under a bad sign,
With a blue moon in your eyes.

Woke up this morning
Woke up this morning
Got a blue moon in your eyes
Woke up this morning

When you woke up this morning everything was gone.
By half past ten your head was going ding-dong.
Ringing like a bell from your head down to your toes,
Like a voice telling you there was something you should know.
Last night you were flying but today you're so low
Ain't it times like these that you wonder if you'll ever know
The meaning of things as they appear to the others:
Wives, husbands, mothers, fathers, sisters and brothers.
Don't you wish you didn't function,
Don't you wish you didn't think
Beyond the next paycheck and the next little drink'
Well you do so make up your mind to go on,'cos
When you woke up this morning everything you had was gone.

Woke up this morning
Woke up this morning
Woke up this morning
You wanna be the Chosen One.

Woke up this morning
Woke up this morning
Woke up this morning
Got yourself a gun.
Got yourself a gun.
Got yourself a gun.

Español

Te levantaste ésta mañana
Tenías una pistola
Mamá siempre había dicho
Que tu eras el elegido
Dijo: eres uno entre un millón
Tienes que arder para brillar
Pero naciste bajo un mal signo
Con una luna azul en tus ojos

Te levantaste ésta mañana
Todo el amor se había ido
Tu papá nunca te dijo
Nada sobre el bien y el mal
Pero tienes buen aspecto, cariño
Creo que te estás sintiendo bien nacido bajo un mal signo,
Con una luna azul en tus ojos.

Te levantaste ésta mañana
Tenías una luna azul en tus ojos

Te levantaste ésta mañana
Tenías una luna azul en tus ojos.

Te levantaste ésta mañana
El mundo se había volcado al revés
Las cosas no eran lo mismo
Desde que el Blues caminó a la ciudad
Eres uno entre un millón
Tienes esa pistola brillando
Nacido bajo un mal signo, que deshonra
Con una luna azul en tus ojos.

Te levantaste ésta mañana
Tenías una luna azul en tus ojos
(Tan triste pistolero, pistolero deshonrado de ello)
Te levantaste ésta mañana
Tenías una luna azul en tus ojos

Apenas puedes ayudarte a tí mismo

Cuando te levantaste ésta mañana, todo lo que tenías se había ido.
A las diez y media tu cabeza hacia ding-dong. Sonando como una campana desde tu cabeza hasta tus pies, como una voz que te decía que había algo que tenías que saber.
La pasada noche estabas volando, pero hoy estás muy lento -hay momentos como éstos que hacen preguntarse si alguna vez habrás sabido el significado de las cosas a medida que aparecen junto a otras; esposas, madres, padres, hermanas y hermanos.
¿No desearías no funcionar? ¿Desearías no pensar más allá de la
siguiente paga, y de la siguiente copa?
Bueno, tu lo haces de forma
que tu mente sigue adelante, porque cuando te levantaste ésta mañana, todo lo que tenías se había ido.Te levantaste ésta mañana y tu serás el elegido.

Sí, lo sabes!!!

Apenas te puedes ayudar a tí mismo, sí.

Te levantaste ésta mañana

Tenías una pistola.

Maestros

2009-01-18T21:24:00.000-08:00

Estaba viendo el otro dia una pelicula donde decian que ser maestro no es facil ya que no ve su exito en sus triunfos si no en el triunfo de los demas, en el de todas esas personas que formo y eso creo yo siempre sera algo muy dificil, aunque extrañamente satisfactorio.

Bueno pues les cuento resulta que hace un tiempo comence con eso de dar clases, siempre pense que era una tarea super sencilla, que cualquiera lo podia hacer, sin embargo enseñar es una de las cosas mas dificiles con las que me eh encontrado,si eh de ser sincero creo que estube muy lejos de ser buen maestro a pesar de mis exfuerzos, y es que tratar de llegar a los jovenes de ahora es una tarea por mas titanica (hace no mucho leei en un articulo que trataba sobre la crisis de la educacion, arto famoso el documento este :P, bueno les decia que leei una posible explicacion a la indiferencia de los alumnos actuales por la educacion, esta era algo como: "LA EDUCACION ANTES ERA UN PRIVILEGIO, DESPUES SE CONVIRTIO EN UN DERECHO Y AHORA ES UNA OBLIGACION" saquen ustedes mismos sus conclusiones sobre esto :P ), aunando a esto mi inexperiencia como educador y sumandole ademas los sueldos poco estimulantes dieron como resultado una primera experiencia muy poco placentera pero eso si muy estimulante.

Dejando atras mi primera y penosa experiencia (pero experiencia al fin y al cabo)y a sabiendas como persona conciente de que no todo me saldra bien a la primera y que siempre hay que esforzarnos por ser mejor, me di a la tarea de investigar unas cuantas cosas que todavia estoy probando y que se escuchan por demas interesantes, espero que estas ideas les sirvan a profesores novatos como yo y estimule a los mas experimentados a que compartan un poco de su sabiduria con nosotros.

nota: el profesor Ron clark es un caso de exito muy estimulante y hasta una pelicula de el hicieron, existe otra pelicula muy buena que tambien es muy estimulante para la profesion y es la del club de los poetas muertos otra que me viene a la mente es la de la sonrrisa de la mona lisa y la de una mente brillante que tambien algo nos sabran aportar.

Primer dia de clase

Presentacion: A pesar de que muchos como yo lo hacia, ven inecesarios los formalismos y quieren dejar claro algo como "no me importa tu vida y tu no te metas en la mia" remarcando que solo estan ahi para enseñar sin extender la relacion con el alumno a algo mas, eh aprendido que esto es muy importante para dejar claro el tipo de persona que es uno como profesor y conocer el tipo de alumnos que tenemos y sacar ventaja de ello.

PROFESOR

- nombre
- titulo que ostenta: ingeniero, licenciado, doctor etc.
- estudios, simposiums, conferencias, conocimientos en general que se tienen.
- pasatiempos (¿Que te gusta hacer?)
- habilidades (¿Que es lo que haces mejor?, ¿Que se te facilita mas?)
- ¿Que espero de la clase?

ALUMNO

- nombre
- semestre | grado
- carrera
- pasatiempos
- habilidades
- aspiraciones (¿Que quiero llegar a ser?, ¿Por que estudio? para poder conseguir algo se debe de tener un objetivo bien claro y definido es por eso que esta interrogante es muy importante)
- ¿Que espero de la clase?
- ¿De que me imagino que tratara la clase?
- ¿Que quiero aprender de esta clase?

Normalizacion (normas o reglas del cursos): Debemos de definir y dar a conocer las reglas que se deberan de respetar a lo largo del curso, estas dependeran del nivel educativo al que nos enfrentemos, es decir una norma a respetar en el kinder puede resultar incoherente aplicarla en una universidad.

- Respeto para el maestro y para sus compañeros
- Orden
- Pueden tener libertad pero no caer en el liberinaje
- Afuera puedo ser su amigo pero dentro del salon de clases soy su maestro y es algo que no se debe de perder.
- La confianza no se regala, se merece.
- Respetar el material en comun considerando que todo lo que hay en clase es mio pero de los demas tambien.
- Entrar a clase a la hora señalada y sin alboroto
- Levantar la mano y esperar a que me concedan la palabra

La eficacia de las reglas esta en saber presentarlas en forma de consignas explicando la razon y conveniencia de tal manera que los alumnos capten su valor, llegando de esta manera a un compromiso personal.

Evaluacion: es importante hacer una serie de test de personalidad, de conocimientos y algun otro que se considere importante, con el fin de saber cual es la mejor manera de abordar a los alumnos, si alguien esta interesado tengo un test que pueden aplicar, solo dejen un comment o manden un correo.

Principios que fomentar

Ya alejandonos un poco del primer dia de clases, una parte importante de nuestra tarea como educadores es inculcar en nuestros alumnos una serie de principios para hacerlos mejores tanto educativa, como maralmente y sentar las bases para una nueva generacion en donde si bien seria de momento algo utopico decir que no haya corrupcion, minimo podemos hacer sea mas dificil que se de y de esta manera llevar al pais al progreso, existen infinidad de principios, yo seleccione los que se me hicieron mas importantes, si alguien difiere o desea agregar alguno no duden en expresarlo.

SOCIALES
-Respeto
-Convivencia
-Confianza
-Libertad de iniciativa
-Libertad de profundizar en una materia respetando el minimo requerido
-Libertad de uso de material
-Libertad de expresion (ideas, inconformidades, dudas)
-Sana competencia

EDUCATIVAS
-Iniciativa
-Observacion
-Buenos habitos de estudio
-Responsabilidad
-Espiritu critico
-Comprencion
-Creatividad

PROGRAMACION DEL CURSO

Una parte importante que habeces se ignora por ser algo tediosa, es la programacion del curso, sin embargo para llevar una buena estructura de lo que se va a enseñar y aprovechar nuestros tiempos al maximo siempre sera nesesario hace una buena programacion.

El programa debe...

° Estar estructurada con un orden logico
° Tener finalidades tanto informativas como formativas
° Que no sea tan facil que no motive, ni tan dificil que desanime.
° Proveer los recursos necesarios para la realizacion de actividades señaladas.
° Desarrollar tecnicas de aprendizaje y estudio, imaginacion, observacion, analisis, sintesis, gusto estetico.
° Sencillo y Claro
° Gradual y Progresivo
° Los contenidos deben de impulsar a la busqueda de nuevos cauces, provocando la investigacion.
° El contenido debe de estar fuertemente relacionado.

El Tutor

El tutor puede sugerir, pero no decidir

Algunas cualidades que debemos hacer nacer en nosotros como profesores son:

+ Madurez
+ Paciencia
+ Sinceridad
+ Capacidad para las relaciones humanas
+ Cultura puesta al dia
+ Liderazgo
+ Vocacion

La programacion debe de responder a las siguientes preguntas:

¿PARA QUE ENSEÑO?
¿QUE DEBO ENSEÑAR?
¿COMO DEBO ENSEÑAR?

Evaluación

Una parte importante de la educacion es la llamada evaluación que mas que para calificar debe de servir para ayudar a reforzar los puntos debiles de los alumnos.

Para hacer una buena evaluacion debemos de tener claro el objetivo de estas, despues debemos de seleccionar la mejor tecnica para llevarla a cabo, algunos ejemplos son:

° Pruebas objetivas, escritas
° Test de actitudes y aptitudes
° Informes
° Temas a desarrollar
° Entrevistas con el alumno

¿QUE SE DEBE DE EVALUAR?

+ Conocimientos
+ Desarrollo de habitos
+ Habilidades y destreza
+ Actitudes

Es importante tomar en cuenta no solamente el resultado si no tambien el esfuerzo realizado.

ETAPAS EVALUATIVAS
- Evaluacion inicial: esta se usa para saber que conociemntos tiene el alumno, obtener informacion personal, familiar, psicologica y medica con el fin de conocer la mejor manera para que estos puedan aprender.

- Evaluacion continua: es la que se realiza normalmente cada cierto periodo con el fin de evaluar progresivamente los conocimientos adquiridos.

- Evaluacion final: Cumulo de las evaluaciones continuas.

Actividades

Como anexo agrego algunas actividades que pueden ser utiles a lo largo del aprendisaje:

+ lluvia de ideas
+ Recreacion de una situacion historica
+ Un relato de que harias tu i fueras .... o si hubiras inventado ...
+ Que cambiarias de un invento
+ Que hubieras echo tu si ...
+ Cuestionarios
+ Composicion
+ Resumen
+ Fichas

Una herramienta muy recomendada es el uso de fichas para estimular el aprendisaje, las hay de diversos tipos como:

° De recuperacion: se usan cuando un objetivo no es logrado, en estas se simplifica al maximo los conocimientos, respetando el minimo requerido.

° De ejercicios

° De ampliacion: con mas informacion sobre un tema

° De busqueda de datos: con preguntas para buscar informacion en un documento dato.

° Razonamiento: con problemas o lecturas para rzonar

° Correctiva: se usa para completar un trabajo incompleto y para corregir deficiencias.

° Trabajo libre: Para los alumnos mas adelantados.

° Motivacion: Enlaza los conocimientos en un trabajo.

° Refuerzo: Recuerda, repite, repasa.

Los gobernantes de ahora

2009-01-16T10:16:00.000-08:00

Unas fotografias chuscas que muestran unos pequeños (pequeños???) tropezones que han dado nuestrosgobernantes a traves de los años, digo hay que ser permisibles con ellos ya que despues de todo errar es de herreros y equivocarse de humanos sin embargo viendo el caso de Bush me lleva a preguntarme :

¿Cuanta estupidez puede albergar una sola persona?
¿Como demonios alguien tan estupido llego al poder?
¿Es tan estupido que aveces me pregunto si lo hara a proposito?

Esta es clasica y tan real que me aususta !!!! :P

Usuarios del messenger

2009-01-15T15:23:00.000-08:00

Navegando en la red me he conseguido con esta clasificacion de usuarios del msn, la cual no pude dejar de publicar aqui. Disfrutenla.

El Usuario Pescador:
Es aquel que deja su msn conectado las 24 horas del día. Si bien no está en su casa, cuando llega entra desesperado a ver si su msn consiguió pescar algún mensaje y ver si alguien lo quiere.

El Usuario Emocionado/a:
Este es uno de los que más me irrita. Es el put@ que se cambia el nick cada una hora, haciendo variaciones con su nombre, por ejemplo: Mary!, Marizita, Little Mary, Princess Mary, etc. (Broma mary :P!)

El Usuario Ametralladora:
Son las personas que al ver alguien online, envían 67 mensajes continuos. Uno cree que los médicos le dijeron que sólo vivirá veinticuatro horas más y están ahí para decirle a todo el mundo lo que piensan en un sólo día.

El Usuario que no debería estar conectado:
Sin duda este es el que más me enferma. Porque estas personas se ponen online y al lado de su nick ponen: “No toy”,”En el cole”, etc. ¿Para qué c@rajo te conectaste entonces?. -.-

El Usuario Bilingüe:
Este es un …., no debería tener acceso a Messenger y creo que a muchas otras cosas tampoco. Siempre tiene al lado de su nick una frase escrita en inglés, portugués, alemán, chino, etc. ¿Por qué c@rajo creen que es piola escribir una frase en otro idioma? ¿Acaso está dedicada a sus amigos que extranjeros?

El Usuario Celebridad:
Este debe creer ser muy popular y que todos sus amigos son paparazzi persiguiéndolo, siempre colocan su actividad al lado de su nick: “Jugando Play”, “Comiendo con Mary”, “Gym”. Si no estás, desconéctate!, y si te tengo que decir algo te habría llamado, y me hubiese enterado que estas donde estas. [Sin comentarios...]

El Usuario Mentiroso:
Es el que no puede concurrir a ciertas actividades y usa el Messenger como propaganda. Colocando al lado de su nick cosas como: “Estoy en Miami”, “Almorzando con Archuleta”, “Alianza vs Universitario”, y avisa en su casa que no está para nadie, escondiéndose tras el monitor en su cuarto.

El Usuario Locutor:
Este tipo de usuario debería ser ilegal. ¿Por qué carajo nos ofrecen mostrar que música estamos escuchando? El sólo hecho de pensar que para lograr que los demás sepan hay que activar una opción que me desespera, ya que se me hace imposible imaginarme a alguien buscando esa opción y considerando ser una buena idea que los demás estén al tanto de su gusto musical.

El Usuario Emoticon:
Es el jodid@ que se bajo cuanto loguito había disponible y coloca dibujitos hasta para la palabra “otorrinolaringología”. Es todo un nuevo lenguaje, ya que es a través de símbolos.

El Usuario Fracasado:
Siempre que entra la tía que le gusta se conecta y desconecta 77 veces por minuto, como si la chica al notarlo fuese a decir: “Hola Carlos, no sabia que me gustabas tanto hasta que vi tu manera de conectarte y desconectarte, disculpa que no me fijé antes en ti, ¿podemos intentarlo?”.

El Usuario Amenazante:
Es el/la condenado/a que queremos colocar en No Admitir pero tenemos muchos amigos en común y cualquiera podría delatarnos, sólo por eso seguimos teniéndolo admitido. [Suele suceder]

El Usuario Inseguro:
Es el que se pasa metiéndose a paginas como quienteadmite.com y checkmessenger.com para saber quien lo bloqueo y/o borro y al conectarse todos los contactos se dan cuenta! Este es el usuario que mas me desespera -.-.

El Usuario Aficionado Sentimentalista:
Es el que agrega frases al lado de su nick tipo “Un amigo es uno que lo sabe todo de ti y a pesar de ello te quiere”’ o “Ama hasta que te duela”. Si te duele es buena señal’. Acaso se cree que con estas tonterias ayudan a alguien?

El Usuario Ejecutivo:
Está conectado 100% del tiempo en el trabajo, disponible, pero si le hablas no te da bola, media hora después te dice ‘Estoy en la chamba!, después hablamos ok? ;)’.

El Usuario Clandestino:
Aquel que suele estar conectado pero aparece siempre como desconectado. Hábiles y calculadores, gustan de no ser molestados pero se mantienen pendientes del contacto de interés, a quienes mandan mensajes sin importarle cambiar el estado a ‘conectado’.

El Usuario Jeroglífico:
Que tiene un nick lleno de signos uno atrás de otro y letras raras que ya para cuando uno termina de descifrar quien es, siente que le robaron unos preciados segundos de su vida… Ejemplo: +**+*._)= $ O | =(_):.*+**+ o cosas así.

El Usuario Baja Autoestima:
El que necesita ponerse el signito “-“ o “’” al principio del nick para estar al principio de la lista de conectados y que todo el mundo lo vea primero! Pensando que así, le van a hablar mas.

El Usuario Analfabeto:
Es el que escribe palabras inventadas por ellos, como: “vistes?” “fuiste”, “que extremo”, etc.

El Usuario Noticiero:
Que a falta del reality necesita que todos sepan lo que hace minuto a minuto, poniendo nicks tipo ‘ducha’, ‘arreglando salida de esta noche’, ‘comiendo helado’, ‘hablando con andrés’, etc. Esta gente.. no necesitas hablar con ella para saber que es de su vida, solo basta con leer su nick. Flac@ date cuenta que a nadie le importa.. :/

El Usuario Flogger:
Si o Si tiene una carita en su nick… la mayoria de las veces acompañado de la dirección de su Fotolog o Blog.

El usuario Cursi:
Aquel que tiene en su nick frases tales como: “gordi-de-mi-vida-eres-lo-mejor-que-me-paso”…”bb: que bien la pasamos anoche”…. “oshito sin ti mi vida no tiene sentido”… y no tio/a… date cuenta! Tenemos que enterarnos todos que le dices ‘oshito’??

El usuario Colgado:
Es aquel al que una vez se le ocurrió poner en su nick algo como ‘en Starbucks’ o ‘con Pepito en el cine’ o ‘feliz’, se colgó y nunca mas lo cambio.. -.-

El servicio tecnico

2009-01-15T14:57:00.000-08:00

Hay ese servicio tecnico siempre dandonos lata, muchas veces mas que ayudar nos quitan el tiempo, una vez llame a servicio tecnico de mi sistema de internet, me tarde mas de una hora en el telefono, solo hice corajes y al final no me pudieron dar solución, desde ese dia los evito tanto como puedo, no es por intentar desprestigiarlos pero que me acuerde nunca me han ayudado para nada.

Pero bueno cambiando el matiz de las cosas, resulta que navegando me encontre unos casos muy tipicos que involucran al estereotipo de usuario interactuando con una persona del servicio tecnico, los casos se me hicieron entretenidos y reales, y es que no me dejaran mentir, aveces nos encontramos con cada usuario que quicieramos golpearlo para ver si deja de decir tanta sandez :P.

Caso 1
Técnico de Servicio: ¿Qué computadora tiene?
Mujer: Una blanca
Técnico de Servicio: (Silencio)

Caso 2
Mujer: ¡Hola!. No puedo sacar el disquete de la disquetera.
Técnico de Servicio: ¿Ha intentado apretar el botón?
Mujer: Sí, claro, está como pegado…
Técnico de Servicio: Eso no suena bien, tomaré nota.
Mujer: No… Esperá… No había metido el disquete… está todavía en la mesa… gracias.

Caso 3
Técnico de Servicio: Haga clic sobre el ícono de ‘Mi PC’, a la izquierda de la pantalla.
Mujer: ¿Su izquierda o mi izquierda?

Caso 4
Técnico de Servicio: Buenos días, ¿en qué puedo ayudarle?
Mujer: Hola, no puedo imprimir.
Técnico de Servicio: Por favor dé clic en ‘inicio’ y…
Mujer: Escuche, no empiece con tecnicismos, no soy experta en computadores.

Caso 5
Mujer: Hola, buenas tardes, no puedo imprimir, cada vez que lo intento dice ‘No se encuentra impresora’. He agarrado incluso la impresora, la he colocado en frente del monitor pero la computadora todavía dice que no la puede encontrar.

Caso 6
Mujer: Tengo problemas para imprimir en rojo.
Técnico de Servicio: ¿Tiene una impresora a color?
Mujer: No, la mía es blanca.

Caso 7
Técnico de Servicio: ¿Qué ve en su monitor ahora mismo?
Mujer: Un osito de peluche que mi novio me compró.

Caso 8
Técnico de Servicio: Ahora, pulse F8..
Mujer: No funciona.
Técnico de Servicio: ¿Qué hizo exactamente?
Mujer: Presionar la F 8 veces como me dijiste, pero no ocurre nada.

Caso 9
Mujer: Mi teclado no quiere funcionar.
Técnico de Servicio: ¿Está segura de que está conectado?
Mujer: No lo sé. No alcanzo la parte de atrás.
Técnico de Servicio: Agarre el teclado y dé diez pasos hacia atrás.
Mujer: ok
Técnico de Servicio: ¿El teclado sigue con usted?
Mujer: Sí
Técnico de Servicio: Eso significa que el teclado no está conectado ¿Hay algún otro teclado?
Mujer: Sí, hay otro aquí. Huy,…. ¡¡¡Este sí funciona!!!

Caso 10
Técnico de Servicio: Tu password es ‘a’ minúscula de andamio, V mayúscula de Víctor, el número 7…
Mujer: ¿7 en mayúscula o minúscula?

Caso 11
Mujer: No puedo conectarme a Internet, aparece error de clave.
Técnico de Servicio: ¿Está segura de que está utilizando el password correcto?
Mujer: Sí, estoy segura, ví a mi esposo escribirlo.
Técnico de Servicio: ¿Me puede decir cuál era el password?
Mujer: 5 asteriscos.

Caso 12
Mujer: Tengo un grave problema. Un amigo me puso un protector de pantalla, pero cada vez que muevo el ratón desaparece…

Caso 13
Mujer: No logro en encontrar el simbolito para abrir el Word.
Técnico de Servicio: Mire en el escritorio, ¿qué tiene ahí?
Mujer: Muchos papeles y mi bolso.

Viva la musica!!!

2009-01-04T21:41:00.000-08:00

Aqui algunas canciones que no pararon de sonar en mi pc este año, seguiran dominando mis bocinas este año????, no lo se pero por el momento los dejo con ellas:

The lake - Antony and the Jhonsons

si pueden chequen este video que no puede embeber :( http://www.youtube.com/watch?v=JJVMnKKwe6A

Pièce montée des grands jours - Thomás Fersen

Bongo-Bong - Manu Chao

Brazos de sol - Alejandro Filio

Amparo Ochoa Y Gabino Palomares Maldicion de Malinche

Yui Horie - Vanilla Salt

Coldplay - Viva La Vida

Bunbury - Aunque no sea conmigo

Carla Bruni - Quelqu'un m'a dit

Jonas Brothers - Lovebug

Ya no sé qué hacer conmigo

Ready For The Floor

More than words

Tegan and Sara - The Con

Monsieur -Thomás Fersen

cancion del mutilado - Armando palomas

El Corrido de las mujeres-Armando palomas

Jacques Brel - Ne Me Quitte Pas

Kevin Johansen - Cumbiera Intelectual

Soul Eater Ending 1 - I Wanna Be

Soul Eater - Diggy Mo

Cual fue tu cancion favorita en este año???

PhotoReading, el arte de Fotografiar con la Mente

2009-01-04T18:31:00.000-08:00

Bueno les platico, recientemente llego a mis manos un libro que me llamo la atencion ya que aseguraba que podias leer un libro en 5 minutos usando su sistema, ese sistema se llama photoreading, el libro en cuestion llego a mis manos por un amigo al que le habia comentado que me gustaria llevar un curso de lectura rapida y el me comento y presto dicho libro, sin embargo checando algunos terminos se dio la casualidad de encontrarlo en formato digital asi que aqui esta el link para los que lo quieran checar.

bueno lo primero que se preguntaran es ¿Realmente sirve?

Pues bien les dire que todavia no se bien a ciencia cierta :P si puedes llegar al leer un libro en 5 minutos, todavia me encuentro practicando el metodo, pero despues de un timpo de prueba ya les dire, sin embargo me decidi a postear sobre esto por que independientemente de la lectura rapida, el tema que trata es muy interesante y no solo cambia nuestra forma de leer si no nuestra manera de percibir la vida.

Bueno entonces les platico, lo que intenta este libro es insertar informacion en nuestra mente no conciente ya que como algunos saben todos tenemos nuestra parte conciente y lo que llaman subconciente y es ahi donde trabaja este libro.

La cosa es asi:

El subconsiente es un espacio donde guardar informacion que tiene una capacidad de 10 000 millones de veces mas grande que la capacidad de nuestro conciente, por lo que podemos guardar una enorme cantidad de informacion y como bonus este proceso es de lo mas sencillo, para esto debemos de cumplir con una serie de pasos:

Preparacion: a la vez se subdivide en 2, el primero es definir un proposito (esto es muy importante ya que le damos las razones a nuestro subconciente el por que debe de guardar la informacion que vamos a leer), el segundo paso es ponerse en un estado de relajacion.

Prelectura: Este punto es muy facil e interesante, se refiere al proceso de darle una rapida hojeada al libro en cuestion con el fin de conocer su estructura e identificar los terminos mas repetitivos (llamados palabras gatillo) que son las mas importantes y las cuales nos ayudan a entender de que va el libro, el porque de esto se nos lo explican de la siguiente manera: Imaginense que van al supermercado a comprar una manzana pero en el supermercado en cuestion no hay letrerosque identifiquen los distintos tipos de departamentos, por lo que tenemos que ir buscando en todo el supermercado hasta encontrar el departamento de frutas y despues buscar el estante donde se halla la manzana, este proceso de busqueda puede ser super rapido en el mejor de los casos o puede ser de lo mas tardado en el peor de los casos, ahora imaginese que nuevamene quiere comprar una manzana, asi que regresara al supermercado pero esta vez ya no andara vagando entre los estantes si no que por experiencia previa ya sabe donde se encuentran las manzanas asi que rapidamente localiza el estante toma una o las que quiera y se termina su compra, entienden ahora el punto esa es la diferencia entre leer un libro sin conocer su estructura y leerlo conociendo en donde se encuentran las cosas.

PhotoReading: Este es el mas interesante de todos los puntos, para comprenderlo deben de saber que la retina del ojo humano tiene 2 tipos de celulas unas que se llaman conos que son las celulas que estan en el centro del ojo y nos sirven para enfocar lo que vemos, por otro lado a medida que nos alejamos del centro las celulas que van proliferando son las llamadas bastones, estas celulas son muchas veces mas sencibles que los conos, tanto asi que pueden distinguir una luz de vela a 16 km de distancia, sin embargo por estar en la periferia son las que menos usamos, estas celulas llamadas bastones estan conectadas al cerebro y mandan informacion millones de datos al subconciente, cuando hacemos uso de ella nuestro campo visual se amplia y podemos mandar informacion muy detallada de nuestro al rededor al subconciente y este es el punto clave para el photoReading el usar los bastones para mandar señales a nuestro cerebro en vez de los conos. Este tipo de vision ya habia sido mencionada hace muchisimo tiempo, en el libro de los cinco anillos de Miyamoto Musashi un lejendario samuray ya hacia referencia a esto, decia que habia dos tipos de visiones la superficial (la de los conos) a la cual llamo Ken y la otra (la de los bastones) a la cual llamo Kan y definio como esencia de las cosas. Un ejercicio muy sencillo para entrar en este estado es ver un punto fijo en la pared, despues unir lentamente los dedos indices sin dejar de ver a la pared, pronto notaran que apesar de aun no haberse tocado en la imagen que pueden percibir de sus dedos parece como si ya lo hubieran escho, esta imagen fantasma le llaman blip y es generado por que nuestros ojos ven con los conos a la pared y con los bastones a nuestros dedos, en general el photoreadin se trata de generar este mismo estado en un libro y ver tambien el blip, lo que resta es pasar las hojas del libro estando en ese estado para que los bastones manden una imagen (como si de una fotocopia se tratara) del libro a nuestro subconciente, con esto no vamos a aprendernos magicamente la informacion, sin embargo ya estara en nuestra mente en la base de datos del subconciente y posteriormente solo restara hacer los conectar la informacion del subconciente conel conciente.

Activacion: Existen 2 maneras de activar la informacion una es la expontanea y la otra es la manual, la primera se da cuando por ejemplo queremos acordarnos de un nombre y por mas no podemos, en ocaciones nos exforzamos tanto en esta tarea que nuestro conciente se bloquea sin embargo esta orden es procesada por nuestro subconciente y rato despues cuando estamos haciendo X cosa y nos olvidamos del asunto llega por arte de magia la respuesta que esperabamos, esto es por que el subconciente encontro la informacion y despues la mando al conciente dandonos la respuesta a lo que intentavamos recordar, bueno pues hay formas de hacer una activacion manual de esto es decir a voluntad buscar informacion en nuestro subconciente y esto creo yo es de las cosas mas GENIALES que puede haber.

Lectura Rapida (A veces este paso sera inecesario): Una vez con toda la informacion en nuestro subconciente y si creemos que algo no nos quedo claro o que la activacion no fue de lo mejor, podemos usar la llamada lectura rapida como catalizador y asi aumentar la comprencion del texto, decepcion podrian decir, sin embargo esta es una lectura realmente rapida ya que nuestra mente va a saber donde detenerse y que partes ignorar, magico no!!!, es decir ustedes solamente van a volver a hojear el libro y donde sienta la necesidad de detenerse se paran y leen y veran como es la informacion que no habia quedado muy clara, ademas de esto la lectura sera mas fluida y el proceso de comprencion mucho mejor.

Pues bien eso es todo sobre el PhotoReading, yo creo que es un tema muy interesante que como les digo no solo influye en la forma de leer, si no en la forma de vivir, pero bueno espero que les alla gustado este post y no olviden dejar su opinion acerca de este tema, me gustaria saber si alguien ya controla esta tecnica o esta aprendiendo a usarla para intercambiar experiencias :)

Te preguntas que Preguntar ???

2009-01-04T17:52:00.000-08:00

Vas a hacer una entrevista y Te PreGuntas que pRegUntAr ehHh, a que es una buena pregunta, no???

Bueno dejando el juego de palabras les platicos, muchas veces tenemos por motivos escolares, del trabajo o que se yo, llevar a cabo una entrevistas bueno el caso es que algunas veces por mas curiosos que seamos nos ocurre el desagradable bloqueo mental que nos genera la misma y eterna duda QUE LE PUEDO PREGUNTAR A ESTE K???

Bueno pensando en eso voy a abrir este post donde ire poniendo las preguntas mas interesantes que vaya leyendo o que se me ocurran o que ustedes aporten y que mucho se les agradecera.

MUSICOS

¿Quien te alento a ser musico?
¿Por que elegiste X-instrumento y como te iniciaste en su estudio?
¿Que proyectos vienen?
¿Que pieza te gustaria que se tocara en tu entierro?
¿Has soñado notas musicales?
¿Cual fue el proyecto que te dejo mas satdisfecho?
¿En que proyecto sientes que podias haber dado mas?
¿Que cancion supieste que seria un gran exito apenas escrita?
¿Que cancion hubieses deseado escribir?
¿Cuando te diste cuenta de que eras famoso?
¿Que te pone de buen humor?

DEPORTISTAS

¿Por que ______ y no otro deporte?
¿Es caro practicar ___________?
¿llevas alguna alimentacion especial?
¿Te has lastimado?
¿Que esperas de X evento deportivo?
Tu gusto es...

¿CUANDO FUE LA ULTIMA VEZ QUE... (Relax)

se detuvo a mirar un perro negro?
invito a alguien a ver una pelicula?
quiso tirar todoslos recortes y fotos de su oficina?
leyo una reseña o una critica de su trabajo?
le dijeron que era distraido?
evito pasar debajo de una escalera?

Todo por una mujer!!!

2008-12-17T21:32:00.001-08:00

Help Me Please !!!!! - video powered by Metacafe

Saber de amor

2008-12-17T10:03:00.000-08:00

"Que el amor lo es todo, es todo lo que sabemos del amor"

Emily Dickinson

Orgullo

2008-12-17T09:50:00.000-08:00

Sí, soy orgulloso. He de serlo, puesto que me temen hombres que no temen a Dios.

Playeras de microsoft

2008-12-13T16:18:00.000-08:00

Microsoft apuesta a la moda retro para evangelizar fans jejeje en donde no metera su cuchara el gigante de redmond, sin embargo no estan tan mal chequen esta a exepcion del colorsito pasa:

La estafa de enseñar

2008-12-11T22:53:00.000-08:00

fuente: Diario el pais

Exelente articulo, en el cual vemos que la dura crisis en la educacion no esta solo en nuestro pais (En mi caso Mexico donde la educacion esta por los suelos, donde quieren implementar soluciones que no han sido efectivas ni en su lugar de creacion, donde las autoridades ya no se preocupan de tener personas preparadas que sean productivas y enriquezcan a la nacion, para que al fin de cuentas ya todo lo importamos y ellos cada vez mas ricos mientras el pueblo cada vez mas jodido, crisis dijo el presidente, cual crisis??? preguntaba jjaaa aparte de todo nos quieren ver la cara de inbeciles y lo peor es que algunos se lo creen, por eso solo se interesan en formar titeres personas estupidas, sin raciocinio sin criterio ni voluntad propia que solo se dejen manejar que crean cuando el presidente en turno diga no se preocupen todo va ah estar bien) si no que ya es un problema de talla mundial, en que nos estamos convirtiendo me pregunto, hacia donde queremos avanzar, estamos avanzando o retrocediendo???, me aterra al final a donde iremos a parar como sociedad, sin medio ambiente que explotar, sin educacion que nos permita tomar las deciciones adecuadas para una correcta convivencia, estamos caminando muy cerca del caos social, extremista me llamas???? tal vez sin embargo solamente mira a tu alrededor, mira la realidad que vives, te das cuenta?, aun piensas que soy extremista?. bueno sin mas aqui esta el susodicho articulo:

La publicación en EL PAÍS de un Manifiesto Contra el Nuevo Máster de Formación del Profesorado (ECI/3858/2007) ha sido respondida en estas páginas por algunos pedagogos que lo defienden. Las pretendidas evidencias con que argumentan son, sin embargo, falsas. La tesis principal es que un profesor no sólo debe conocer su materia, sino que debe también aprender a enseñarla. Esto parece muy de "sentido común", pero es un sofisma con el que los "expertos en educación" llevan muchos años abduciendo a las autoridades ministeriales. Los futuros profesores, se dice, deben "aprender a enseñar" y los alumnos "aprender a aprender". Para conseguirlo, existe un cuerpo de especialistas (con sus propios intereses corporativos), cuya función es "enseñar a enseñar". Ahora bien, para ello precisamente se confió a los pedagogos el curso del CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica). Este curso jamás se ha sometido a una evaluación objetiva entre los profesores de secundaria y bachillerato. Se sabía de sobra que los profesores no sólo no avalarían su utilidad, sino que lo valorarían como una estafa o una impostura. ¿Qué solución propone el ministerio? Nada menos que sustituir el quinto año de preparación disciplinar específica por un Máster de Formación del Profesorado que no es más que un CAP más largo y más caro. Cualquier cosa menos preguntar a los profesores sobre la utilidad en las aulas de la formación pedagógica. Por lo visto, los únicos que saben lo que se necesita en las aulas son los que jamás han pisado un aula. Por lo mismo, los únicos que saben cómo se enseña matemáticas, gramática o historia, son los que no saben ni matemáticas, ni gramática, ni historia (pero son, en cambio, expertos en enseñar a enseñar cómo se aprende a aprender).

La mejor prueba de que algo que uno creía saber no lo sabe en realidad es que fracasa al enseñarlo

¿Por qué el CAP ha sido una estafa y una vergüenza todos estos años? No porque fuera muy corto, sino porque es falso que quien no sabe matemáticas pueda enseñar a enseñar matemáticas. Y todavía es más falso que haya un saber que no sea ni física, ni latín, ni geografía, y cuyo contenido sea el enseñar en general para cualquiera de esas disciplinas. Un profesor debe saber captar la atención de los alumnos enseñándoles a amar el conocimiento, y para lograrlo no hay otra garantía que su propio amor por el conocimiento. Las matemáticas, la historia o el derecho procesal son apasionantes y la obligación de un profesor es saber transmitirlo a sus alumnos. Ahora bien, su mejor arma, en realidad su única arma, es saber matemáticas, historia o derecho procesal. ¿Saber historia no significa saber enseñar historia? Cualquier docente experimentado diría que la cosa es exactamente al revés: la mejor prueba de que algo que uno creía saber no lo sabe en realidad es que fracasa al enseñarlo. Si no se sabe cómo enseñar algo es porque no se sabe suficientemente, y la consecuencia es que hay que estudiarlo más y mejor. Estudiar más física, matemáticas o latín, no pedagogía. Por supuesto que siempre habrá grandes investigadores muy sabios que no amen la enseñanza y se nieguen a ejercerla. La figura del buen investigador y mal docente no cesa de blandirse como un argumento incontestable, pero es una falacia: los investigadores que no aman la enseñanza enseñan mal, no porque no sepan, sino porque no quieren hacerlo, y ningún curso de formación del profesorado les hará cambiar de opinión. Por otro lado, licenciados que nunca han enseñado no saben enseñar, pero no porque les falte teoría pedagógica (o psicopedagógica), sino porque les falta práctica docente. El acceso a la profesión de profesor, como a la de juez o a la de médico, no debería hacerse sin haber superado un periodo de prácticas seriamente concebido, tutelado, y remunerado. Y por cierto que sólo una vez acreditada una formación no básica y generalista, sino avanzada y específica en un campo determinado de conocimiento. Es lo único que solicita el denostado Manifiesto. Eso, y que se deje de tomar el pelo a la sociedad mientras se desmonta pieza a pieza el sistema de instrucción pública.

Andrés de la Oliva es catedrático de Derecho de la Complutense de Madrid (UCM). Firman el texto otros 15 profesores de universidad o instituto, entre los que figuran Tomás Calvo, catedrático de Filosofía de la UCM; José Luis Pardo Torío, catedrático de Filosofía de la UCM; Alberto Fernández Liria, psiquiatra y profesor asociado de la Universidad de Alcalá; Juan José Fernández Parrilla, profesor de matemáticas de secundaria, y Silvia Porres Caballero, profesora de griego de secundaria.

Asi es la vida

2008-12-11T18:12:00.000-08:00

En la cadena de la vida:

El rico vive del pobre.

El policia dice que cuida a los dos.

El ciudadano común se cuida de los tres.

El trabajador mantiene a los cuatro.

El vago vive de los cinco.

El comerciante comercia con los seis.

El abogado enreda a los siete.

El cantinero emborracha a los ocho.

El cura absuelve a los nueve.

El doctor cura a los diez.

El sepulturero entierra a los once.

El partido de turno gobierna a los doce.

El presidente engaña a los trece y a su vez al rico lo hace mas rico.

Al pobre lo hace mas pobre. Al mediocre lo hace imbecil. A los imbeciles, los hace ministros, diputados, senadores, y asi dejan de ser pobres.

Pero por si sirve de consuelo, en estos paises solo seis personas tienen problemas:
Yo, tu, el, nosotros, vosotros y ellos.

Eres inteligente???

2008-11-28T21:55:00.000-08:00

Si realmente eres inteligente, debes demostrarlo.

A continuación encontraras un test mental, el cual debe ser contestado en menos de 15 segundos, y del cual podrás evaluar tu grado de inteligencia.

Si te consideras un 'sabelotodo' que presume de sus conocimientos generales, intenta contestar correctamente las 5 preguntas de este test...Al final de esta página podrás encontrar las respuestas correctas.

1. Algunos meses tienen 30 días, otros 31. ¿Cuantos meses tienen 28 días?

2. Un granjero tiene 17 ovejas. Se le mueren 9. ¿Cuantas ovejas le quedan?

3. Tienes que entrar en una habitación fría y oscura, solo tienes un fósforo. Allí hay una lámpara de aceite, una vela y una hoguera, esperando para ser encendidas. ¿Que encenderías primero?

4. ¿Cuántos animales de cada especie llevo Moisés en el Arca?

5. Si conduces un autobús con 43 personas desde Santiago, paras en Valdivia recoges a 7 personas y bajan 5, en Osorno recoges a 4 mas y bajan 8. Luego al llegar a Puerto Montt, 20 horas después de haber partido..... ¿Como se llama el conductor?

Respuestas:

AHORA COMPARA TUS RESPUESTAS CON LAS CORRECTAS:

1.- 12 meses. Todos los meses tienen 28 días o mas.

2.- 17 ovejas, aunque 9 muertas... pero ovejas al fin y al cabo. Asi que sigue teniendo 17.

3.- Primero encenderías el fósforo... ¿o no?

4.- Ninguno, no era Moisés. El del Arca fue Noe.

5.- Te dije que tú eras el conductor. Luego su nombre era el tuyo ¿En serio tuviste que releerlo para entenderlo?

CALIFICACIÓN:

SI CONTESTASTE 5 BUENAS : INTELIGENTE

SI CONTESTASTE 4 BUENAS : MEDIANAMENTE INTELIGENTE

SI CONTESTASTE 3 BUENAS : NO MUY LISTO

SI CONTESTASTE 2 BUENAS : TONTITO

SI CONTESTASTE 1 BUENA : RE-TONTITO

SI NO CONTESTASTE NI UNA: APTO PARA POLITICO

fuente

Life

2008-11-22T21:34:00.000-08:00

Navegando por ahi me encontre este video que esta genial, realmente explica mi vida y me hizo reflexionar el por que aveces soy tan improductivo :P.

Solo por hoy

2008-11-14T13:10:00.000-08:00

Solo por hoy:

Dile a la gente que quieres... QUE LA QUIERES!!!!
Cuida tu planeta
Regala una sonrrisa
Canta en la regadera
Si los problemas tienen solucion ¡NO TE PREOCUPES! y si no ¡PUES TAMPOCO!
Ve a un lugar donde nunca hayas estado
Llama a un viejo amigo
Ponte en los zapatos de los demas
Alegra el corazon de un niño
Si te equivocaste ¡ Pide perdon !
No te olvides de ver siempre el lado positivo de las cosas
Si la vida te da limones, Haz limonada :P

Gente extraordinaria

2008-11-14T09:47:00.000-08:00

Muy buen documental sobre gente superdotada, principalmente se enfocan en daniels un chico con una habilidad sorprendente para las matemáticas.

Lo que significa un enemigo

2008-11-12T10:12:00.000-08:00

El tener enemigos no has algo que todos quisieramos en nuestra vida, sin embargo a lo largo de ella nos es inevitable encontrarnos con personas envidiosas que se sientan mal con los exitos propios y que muchas veces se autodenominen nuestros enemigos, sin embargo no es malo tener enemigos, lo malo seria denominarnos a nosotros mismos enemigos de alguien ya que entonces estaremos reconociendo la superioridad de esta persona frente a nosotros , bueno aqui un pensamiento que nos habla un poco sobre esto:

Triste es no tener amigos....

pero más triste debe ser...

no tener enemigos.

Porque quien enemigos no tiene,

señal es que no tiene....

Ni talento que haga sombra,

ni carácter que impresione..

ni valor temido,

ni honra de la que murmuren,

ni bienes que se codicien,

ni cosa buena que se le envidie