Metodologia de la investigacion parte 1

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Un saludo a todos los lectores esta vez traigo con ustedes la primera de una serie de reportes que estoy realizando sobre lo que es el proceso de investigación, si ya lo sé suena de lo más aburrido, sin embargo nada más lejos de la verdad, para todos aquellos estudiantes y profesionistas que deseen iniciarse en la investigación o que quieran en caso de los estudiantes presentar un trabajo bien fundamentado, encontraran en estas líneas una buena referencia, les aseguro que eh resumido lo mas que eh podido este tema dando como resultado espero un texto claro y con ideas sustanciales, sin embargo la falta de una explicación en ciertos puntos se hará claramente visible por lo que los invito a comentar y ah exponer sus dudas las cuales tratare de aclarar si me es posible o que seguramente alguien mas sabrá responder, sin más por el momento me dejo de palabrerías y los dejo de lleno con el tema.

Bueno para comenzar eh de mencionar que en los textos que eh consultado marcan que la investigación puede tomar dos enfoques muy bien definidos el primero de ellos es el enfoque cuantitativo el cual es un enfoque claramente científico que se aleja lo más posible del carácter humano, este enfoque empieza formulando una teoría (hipótesis) para posteriormente probarla a través de la medición numérica y el análisis matemático y estadístico dando como resultado de ello la aprobación o el rechazo de la misma. Por el otro lado tenemos al enfoque cualitativo el cual da más bien a la investigación énfasis en el rubro humanitario, este no comienza con una hipótesis si no que esta se va tomando forma a lo largo del estudio y el resultado de la investigación no será dependiente de las matemáticas si no de la perspectiva y criterio personal del investigador. Si la diferencia entre estos dos enfoques no ah quedado muy claro en este momento espero que no se preocupen ni se quiebren la cabeza releyendo este parrafito tratando de comprenderlo, este solo fue a modo de introducción, estos enfoques y sus características las veremos con más ah fondo en las siguientes líneas así que sigan leyendo…

CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO

• Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones especificas

• Revisa siempre lo que se ah investigado anteriormente

• A partir de lo investigado contruye una hipótesis

• Usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con base a la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento.

• Somete a pruebas a las hipótesis, si los resultados corroboran la hipótesis aportan evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.

• La recolección de datos se fundamenta en la medición(se miden variables o conceptos contenidos en la hipótesis)

• En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles, distintas de la hipótesis formulada, sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.

• Es objetiva, es decir se hacen a un lado las preferencias personales.

• Con este tipo de estudios (cuantitativos) se busca explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones casuales entre elementos.

En este tipo de enfoque nos encontraremos con dos tipos de realidades las cuales nos servirán para abordar el problema:

1. Realidad subjetiva: consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas.
2. Realidad objetiva: Esta es independiente de las creencias que tengamos de la realidad (en nuestro caso las pre concepciones e ideas que tenemos de nuestro objeto de estudio)

Ambas realidades son de valor para el investigador, solo hay que tener bien en claro que la “realidad” de un fenómeno u objeto de estudio nunca cambiara, siempre será la misma; lo que si se ajusta es el conjunto de creencias (hipótesis) del investigador y en consecuencia, la teoría.

Relacion entre la teoria, la investigacion y la realidad en el enfoque cuantitativo.

Realidad subjetiva (interna)|______________________|Realidad objetiva (Externa)

Creencias del investigador -| Investigacion cuantitativa --->| Realidad (Fenomeno)
(hipotesis)

Se aceptan las creencias ---|
(hipotesis) del investigador | <---------Si coinciden------->| Realidad (Fenomeno)
como validas, se prueba la -|
teoria.

Se rechazan las creencias--|
(hipotesis) del investigador| <-------Si no coinciden------>| Realidad (Fenomeno)
se debe modificar la hipotesis|
junto con la teoria.

Proximo post Caracteristicas del enfoque cualitativo, ese me lo echo mas al raton asi que no desesperen :)

Sobre el nuevo modelo educativo

Modelo de la educación media superior tecnológica

Bueno aqui un resumen sobre una lectura que hice y que seguramente ayudara a comprender a profesores y alumnos los puntos claves que busca el nuevo modelo educativo.

El modelo educativo que aquí se expone integra los fines, principios y características de la educación media superior tecnológica a partir de la respuesta de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál debe de ser la encomienda principal de la educación media superior?
2. ¿En qué principios se debe de basar la propuesta educativa?
3. ¿Qué tipo de prácticas educativas se deben de promover?

Dando todo esto como resultado la creación de un proyecto que sirva para impulsar la investigación y el desarrollo tecnológico para contribuir a la independencia tecnológica del país.
Dando respuesta a la primer pregunta podemos decir que la encomienda de la educación media superior es la de formar estudiantes capaces de desempeñar una actividad productiva.

Hasta ahora los esfuerzos realizados tenían un enfoque más de memorización que de comprensión además que los programas de estudio presentaban una carga excesiva de contenido que resultaba difícil de cubrir y por ende de aprender.

A demás existía una gran discrepancia entre los contenidos curriculares y los requerimientos del ámbito laboral actual ya que estos cada vez se enfocan más hacia ocupaciones específicas.

Por lo tanto este nuevo modelo lo que busca es dar un enfoque vanguardista a la educación, es decir que la educación conozca su entorno y se adapte a sus necesidades particulares, que introduzca el uso nuevas tecnologías y alcance estándares de calidad y efectividad equivalentes a los de los países más desarrollados, a demás busca crear una nueva cultura de trabajo en donde este sea un medio para la realización humana, la convivencia y el servicio a la comunidad y no solo una cuestión que debemos hacer más por obligación que por gusto.

Este modelo educativo propone múltiples fines a distintos elementos.

Finalidad con los jóvenes

• Propiciar su desarrollo integral
• Prepararlos para entender y valorar la tecnología como instrumento clave en el desarrollo social.

• Darles las bases para realizar estudios superiores

Con la sociedad

• Contribuir a una mayor competitividad individual y colectiva en el ámbito productivo y propiciar el desarrollo tecnológico del país.
• Fortalecer el sentido de la educación
• Hacer conciencia de la responsabilidad colectiva para lograr resultados
• Contribuir a la solución de problemas sociales.

Principios en los que se basa y fomenta el nuevo modelo educativo

1. Debemos de tener en claro que la educación es la vía general mediante la cual la sociedad procura que sus miembros adquieran la experiencia social históricamente acumulada y culturalmente organizada.

2. La escuela es un espacio dinámico para promover la generación de patrones de conducta, valores y formas de relación.

3. La escuela puede reforzar el proceso de formación de la personalidad de los jóvenes y apoyarlos en la construcción de su proyecto de vida.

4. Los procesos educativos no deben concluir una vez terminada dicha etapa de su vida, si no que se debe de buscar que esta experiencia perdure, es decir exigir un esfuerzo educativo permanente.

5. Ayudar a los jóvenes en su tránsito a la mayoría de edad y sus posibilidades de actuación como ciudadanos responsables por medio de una educación formativa que reconozca sus necesidades de aprendizaje, afecto y autonomía.

6. Enseñar a articular saberes, esto es fundamental debido a la enorme cantidad de información y la fragmentación que se presenta en la mayoría de los conocimientos.

7. Lograr un desarrollo integral poniendo énfasis en el aprender a ser, el saber y el saber hacer.

8. Debemos también hacer conciencia de que el mejoramiento de la calidad de vida por medio del desarrollo tecnológico, exige tomar en cuenta sus efectos en el planeta, así como las repercusiones en las futuras generaciones.

9. Se debe también desarrollar la capacidad de los jóvenes para generar soluciones innovadoras que impliquen sistemas tecnológicos.

10. Desarrollar la capacidad tecnológica lo cual permite la identificación de necesidades y oportunidades para desarrollar sistemas tecnológicos.

11. Desarrollar el conocimiento y la comprensión de las tecnologías

12. Análisis de la tecnología y la sociedad, se refiere al estudio reflexivo de las interacciones entre la tecnología y los valores y creencias de la gente.

Elementos fundamentales que componen al nuevo modelo educativo

En esta parte establecemos hacia donde van encaminados los esfuerzos de este nuevo modelo educativo.

Con los egresados:
• Participen activamente en el mejoramiento de su calidad de vida
• Emprendan proyectos personales, identificando riesgos y asumiendo con responsabilidad las consecuencias.
• Asuman los valores de su cultura y respeto para con los demás.
• Aprecien las distintas manifestaciones del arte como expresión de ideas y sentimientos de su cultura.
• Utilizar las matemáticas como herramienta para el análisis de la realidad.
• Identifiquen problemas y propongan soluciones viables y creativas.
• Colaboren en proyectos y actividades colectivas.

Los profesores deben:
• Poseer una solidad formación académica.
• Tener disposición para el trabajo y estar abiertos a la crítica.
• Poseer autoridad moral para transmitir valores.
• Dominar procesos que favorecen a la generación, apropiación y aplicación de conocimientos.
• Satisfacer las necesidades de aprendizaje.
• Despertar en los estudiantes el interés, motivación y gusto por aprender.
• Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.
• Desarrollar acciones formativas para sus estudiantes.

El proceso de formación
• Promover la participación activa del estudiante
• Coloca al profesor como facilitador del aprendizaje
• Propone situaciones que plantea a los estudiantes la toma de decisiones razonadas y éticas en la solución de problemas.
• Incluye diversas estrategias de aprendizaje y métodos basados en la solución de problemas, el estudio de casos, la simulación, el trabajo en equipo y el desarrollo de proyectos.
• Promueve la aplicación de lo aprendido a diferentes situaciones.
• Distintas estrategias de motivación para el aprendizaje, a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes.
• Incluye actividades que propician el cuidado y mejoramiento del ambiente.
• Se apoya en el uso de diversos materiales con fines didácticos.
• Favorece la sensibilidad hacia las expresiones artísticas.


Los estudiantes deben

• Estar comprometidos con su formación
• Tienen interés por el saber y gusto por aprender, desarrollan la curiosidad, la creatividad y el pensamiento complejo.
• Tienen información sobre su avance y los conocimientos que han adquirido.
• Identifican lo que se requiere aprender y desarrollan estrategias para lograrlo.
• Desarrollan habilidades y hábitos de estudio.

Los contenidos educativos
• Integra conocimientos de las ciencias, la tecnología y las humanidades.
• Incorpora temáticas relevantes para los jóvenes.
• Información sobre el contexto y la realidad local, nacional e internacional y sobre las expresiones culturales de los diversos grupos que constituyen nuestra riqueza nacional.
• Se determinan y actualizan conforme a las necesidades del contexto.
• Corresponde a las necesidades reales de aprendizaje.
• Tienen como punto de partida y eje integrador el perfil de egreso.

Frases +++

''Roba más un abogado con su maletín, que cien hombres con metralletas''
Tom Hagen (El Padrino)

Yo no busco a Dios, he venido a ocupar su lugar. (Edmond Dantes, Montecristo)

Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas.

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.

Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.

Hay dos cosas infinitas: el Universo y la estupidez humana. Y del Universo no estoy seguro.

Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.

Los grandes espíritus siempre han encontrado una violenta oposición de parte de mentes mediocres.

Vivimos en el mundo cuando amamos. Sólo una vida vivida para los demás merece la pena ser vivida.

Cuando me preguntaron sobre algún arma capaz de contrarrestar el poder de la bomba atómica yo sugerí la mejor de todas: La paz.

Una velada en que todos los presentes estén absolutamente de acuerdo es una velada perdida.

Cada día sabemos más y entendemos menos.

Hay dos maneras de vivir su vida: una como si los milagros no existieran, la otra es como si todo fuera un milagro.

¡Triste época la nuestra! Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio.

Si tu intención es describir la verdad, hazlo con sencillez y la elegancia déjasela al sastre.

Si mi teoría de la relatividad es exacta, los alemanes dirán que soy alemán y los franceses que soy ciudadano del mundo. Pero si no, los franceses dirán que soy alemán, y los alemanes que soy judío. - Albert Einstein

Dar ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única manera.

No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicarselo a tu abuela.

No podemos resolver problemas pensando de la misma manera que cuando los creamos.

No guardes nunca en la cabeza aquello que te quepa en un bolsillo.

No tengo talentos especiales, pero sí soy profundamente curioso.

La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza.

Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela.

Frases ++

Aqui unas frases que me gustaron mucho:

Tu voluntad se hizo Señor, contra la mía

Las mujeres han sido hechas para ser amadas, no para ser comprendidas.

Si usted quiere saber lo que una mujer dice realmente, mírela, no la escuche.

Las tristezas no se hicieron para las bestias Sancho, sino para los hombres; pero, si los hombres sienten demasiadas tristezas se vuelven bestias

El pesimista se queja del viento; el optimista espera a que cambie y el realista ajusta las velas.

El velocidad del viento es directamente proporcional al precio del peinado

Por cada minuto de enfado perdemos sesenta segundos de felicidad

“el patriotismo es la virtud de los sanguinarios”. (Oscar Wilde)

"Un vaso medio vacio de vino es también uno medio lleno, pero una mentira a medias, de ningún modo es media verdad"Jean Cocteau.

"Quienes buscan la verdad merecen el castigo de encontrarla"
Santiago Rusiñol.

Me enemigo ya esta jaque mate pero él aún no lo sabe. (Montecristo)

Un pesimista es un optimista bien informado"
Antonio Mingote.

e habla sin cesar contra las pasiones. Se las considera la fuente de todo mal humano, pero se olvida que también lo son de todo placer

"El único sitio donde el éxito viene antes que el trabajo es en el diccionario."
Vidal Sassoon

"Si lloras porque no puedes ver el Sol, las lágrimas no te dejaran ver las estrellas."
R. Tagore

"La superstición trae mala suerte."
Raymond Smullyan

"Está bien ser normal cuando has decidido ser normal, pero, ¿está bien ser normal cuando soñaste con ser especial?"
El Chojin

"Perdona siempre a tu enemigo. No hay nada que lo enfurezca más"

"NO MIDAS TU VIDA POR LAS VECES QUE RESPIRAS SINO POR LOS INSTANTES QUE TE DEJAN SIN ALIENTO"

"Vivir exige el talento del luchador, no del bailarín. Basta con mantenerse de pie: no hacen falta pasos hermosos." Marco Aurelio

"Cuando los que mandan pierden la vergüenza, los que obedecen, pierden el respeto." Georg Christoph Lichtenberg

"El amor no es nada mas que una ilusion generada por una mala digestion .tomate un buen laxante y comprobaras que eso que creias amor , en realidad era solamente mierda!!!"

pedro camacho

Ocasionalmente los hombres tropiezan con la verdad, pero la gran mayoría de ellos se levantan y se van de prisa, como si nada hubiese sucedido.

"Somos lo que hacemos para cambiar lo que somos"
Eduardo Galeano

¿Cuál es la diferencia entre la apatía y la ignorancia? No sé y no me importa

No he fracasado. He encontrado 10,000 soluciones que no funcionan (Thomas Edison)

No te tomes la vida en serio al fin y al cabo no saldrás vivo de ella.

Que la inspiración llegue no depende de mi.Lo único que yo puedo hacer es ocuparme de que me encuentre trabajando -Pablo Picasso

"podran arrancar todas las flores pero nunca detendran la primavera"

"tuve que dejar mi educacion para ir a la escuela"